高中音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养

摘要：伴随我国经济飞速发展，社会对于人才的需求也变得丰富起来，未来将需要更多的创新性人才，教师对于学生创新能力的培育也受到更多的关注，如何培养学生的创新能力，成为了大家所关注的问题。高中音乐鉴赏教学能够提高学生的艺术涵养和审美情趣，可以有效地帮助学生提高创新能力，得到全方位发展的有效路径。高中音乐鉴赏教育得到越来越多的重视，合理运用高中音乐鉴赏构建学生的创造性思维，已经成为教学中的核心内容。

关键字：高中音乐;鉴赏教学;创新能力

一、引言

音乐在学生的未来发展中起到关键的作用，学习音乐能让学生紧张的精神变得舒缓和愉悦，对于学生的创新能力能够进行有效地提高。伴随我国教育模式的不断发展，学生也慢慢转变成课堂的主体，高中音乐鉴赏教学逐渐被重视，如何在高中音乐鉴赏教学里创建顺应未来教育发展的教学系统，培养更多创新性人才，成为人们所关注的问题。

二、目前高中音乐鉴赏教学里的问题

（一）不够重视音乐鉴赏教学

伴随教育模式的发展，高中音乐鉴赏教学虽然得到了重视，但在实际教学的时候，地位还有待提高。学校、老师、同学以及家长都不能够对音乐鉴赏有正确的认识，学习的核心关键都放在语文、英语等必考的科目里，就连有的音乐教师都不能够正确认识自己所教的科目，认为音乐鉴赏教学是不重要的科目。这对音乐鉴赏教学的未来发展造成了束缚，也对学生创新能力的发展造成了束缚。

（二）教师缺少专业能力

现阶段我国高中音乐鉴赏课的教师专业能力良莠不齐，發达城市由于发展水平比较高，音乐素养课的教师的专业能力要求也更高。对于一些发展水平比较落后的城市，由于音乐素养课程没有得到相应的重视，学校在聘请教师的时候不够严格，甚至有的教师在学校里一身两任，教学质量无法获得保证。

（三）音乐鉴赏教学评价体系不完备

高中音乐鉴赏教学里的核心关键就是对于学生音乐修养以及课堂的感受，由于我国音乐鉴赏教学评价体系不完备，评价的关键内容是围绕着学生的学习成绩等，并没有把音乐素养当作评价的核心，从而无法判断学生对于音乐的感受，无法得知教师是否达成教学的目标，致使教学方向不明晰。这非但不能培养学生对于音乐鉴赏的热情，还可能会导致学生对音乐鉴赏产生厌恶感。

三、培养学生创新能力在教学里的运用

（一）创新教学模式

以往的音乐鉴赏教学方法已经不符合现代学生的发展，要对音乐鉴赏教学方法进行创新，让学生更好地体会到音乐带给他们的魔力。教学的过程里，让学生循序渐进的学习，从了解音乐到认识音乐再到掌握音乐。不要被课本中的音乐知识束缚，在开展音乐鉴赏的过程中，要使学生去感受音乐所带来的画面感。以《辽阔的草原》为例，通过欣赏《辽阔的草原》的视频，感受歌曲里我国的幅员辽阔，仿佛置身在大草原之上，看见了那一望无际、蜿蜒万里的碧绿草原和蔚蓝的天空。还可以从音乐中所使用的乐器，使学生感受音乐带来的画面感，通过分辨不同种类乐器的音调，来提高学生的听觉。

（二）增强教师专业能力，建立音乐情景

教师是高中音乐鉴赏教学中的核心主体，一个优秀的音乐教师，要对学生学习音乐的热情起到促进的作用，因此要定时对教师团队进行培养和训练，增强音乐教师的专业能力，提升课堂教学的质量。教师要想培养学生创新能力，提升课堂教学的质量，教学模式是核心关键，建立相应的音乐情景引起学生的关注，通过激励学生对音乐重新填词等，让课堂的氛围更积极，充分利用学生的形象力，提高学生的创新能力和对学习音乐的热情，进一步改善教学模式。

（三）完备音乐鉴赏教学的评价体系

如今音乐鉴赏教学中的评价体系，不只是教师对学生的评价，更重要的是让学生进行自我评价、学生互相评价，甚至可以学生对老师评价。评价的同时要写出学生对音乐鉴赏教学模式的意见，让学生成为课堂教学中的主体，决策课堂的教学模式，对自己的学习成效实行打分和反省。当学生了解了音乐知识的基本框架，他们对音乐的感受和认识更加深刻，更容易说出自己的观点。让学生在课堂上各抒己见，把自己对于音乐中的所思所想所感都切实的讲出来，这种方式可以更有效的增强学生的创新能力，让学生能够自由地运用自己的想象力，大声地讲出自己对音乐鉴赏的热爱。

四、结论

高中教育系统中离不开音乐鉴赏，其对加强学生音乐素养以及拓宽学生音乐知识起到了关键的作用，对学生未来发展有着重要的影响。在进行高中音乐鉴赏教学的时候，教师要掌握学生学习的热情点，计划更靠近学生平日生活的教学模式，增强对教学模式的创新和开发，更有效的提高课堂的教学效率，提升学生的艺术鉴赏和创新能力，推进我国教育事业的飞速发展。

参考文献：

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[2]刘曙艳.高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养[J].内蒙古教育（职教版），2012（12）：57-57.

[3]付梨华.高中音乐鉴赏教学中学生创新能力培养途径分析[J].艺术科技 ，2017，30（04）：379.

作者简介：赵迪（1982年5月—），女，汉族，山西临汾人，本科，中教二级，临汾市第五中学校，研究方向为音乐教育。