在新的时代条件下繁荣高校书法教育

白洋涛

摘要：21世纪10年代至今是高校书法教育蓬勃发展的十年，由20世纪个别高校的书法专业或书法选修课程发展到当代从本科到硕士、博士的具有完备体系的书法学院。从汉代的鸿都门学、唐代的官办书学、国子学到如今的高校书法教育，书法艺术的繁荣发展，引发了当下许多学者的思考。

关键词：高校书法教育;展览;繁荣

一、高校书法教育迎来、推进并将持续下去经久不衰的“高校书法热”，营造出当代高校书法教育事业大发展大繁荣的局面

高校书法教育并非当代人所独创，早在汉代灵帝时便已经建立了我国历史上最早的一所文学艺术大学——鸿都门学。虽然每一个历史发展阶段我们对高校书法教育的称呼不一，但是无论哪个时期其主要职能都有类似之处。当时的鸿都门学是太学之外的又一中央官学，主要教授、从事辞赋创作与文字书写等内容。抛开当时的政治因素、帝王高官的主观喜好因素，鸿都门学的设立使得书法教育从童蒙识字书写、官员公文书写、治经理政的实用主义中脱离出来，成为独立而纯粹的艺术教育，这也象征着中国书法艺术的自觉与独立。

高等书法教育发展到唐代更为细致、合理，书学、国子学、弘文馆等一系列官办部门都要求书法学习。贞观二年，唐太宗在国子监设立书学，官方书法教育机构开始成立;另外，唐太宗在弘文馆亦设立了书学，“及太宗即位，益崇儒术。乃于门下别置弘文馆，又增置书、律学”。此外，唐代对仕途选官书法教育、民间私学书法教育、宫内人员书法教育等都有着各种不同的要求，在此不再赘述。唐代高等书法教育的发展在整个中国书法教育史的地位举重若轻，如同唐太宗极力推崇王羲之书法并确立其书圣地位那般，唐代高等书法教育的模式一直影响后来的各个朝代至今，成为后世书法教育的楷模。

现当代高等书法教育从最早的1963年浙江美术学院（现中国美术学院）中国画系书法篆刻专业到当下的各个大学的书法学院，中国高等书法教育进入了高速发展的黄金时期。从当今国内所建立的具有书法专业的高校我们便可窥其概况，截至2019年，全国招收书法类专业学生的高校达到了100多所，如表1所示：

上述表格里所述的高校书法专业各隶属于不同的院系，有的归属于美术学院，如河南大学美术学院;有的归属于艺术学院，如东南大学艺术学院;也有一些学校的书法专业独立成院，如郑州大学书法学院。每个高校的书法专业所进行研究学习的内容也不尽相同，书法理论、书法篆刻、书法教育实践、书法教育理论研究、书法技法等等。古有汉唐盛世官方高等书法教育模式所提供，现有愈来愈多的高校书法教育所继承发展，我们有理由相信，高校书法教育必将持续发展，营造出当代高等书法教育事业大发展大繁荣的局面，事实上，全国各个地区各个高校逐年递增式建立的书法学院、书法系预示着我们已经迎来了当代高等书法教育事业大发展大繁荣的局面。

二、展览影响当代高等书法教育的发展理念

书法展览的兴盛催生带动中国书法与时俱进，从传统的书斋文人书法逐步转演为展览展厅式书法出现在万千大众的视野之中。如此背景下，中国高校的书法教育注定将不可避免地受到书法展览的影响。近几年，河北美术学院对于国内重要书法展览，参与热情极高，参与人数多，入展人数全国排名第一，特别是中书协举办的“全国第二届大学生书法展”、上海书协举办的“全国大学生书法篆刻展”，分别有28名、34名同学入展，成绩辉煌。

张海先生曾经讲过：“当代书法尚技”，此概括极为准确，可以说是囊括了当代社会各个阶层各个领域的大多数人对书法的审美倾向与表达方式，我们从河北美术学院学生对当代的书法展览趋之若鹜的境况中也能够间接体会到河北美院领导阶层在书法技法层面对学生的严格要求，正如其办学理念那般：根植传统、立足当代、独立思考、辛勤实践。然而当代，大多高校都过于注重技法而轻视或者忽视了与书法有关的关于对人的内在修为的培养，过于注重学生在全国重要书法展览的参与程度。河北美术学院的尚技、崇展只是众多书法高校受到当今展览盛行下所进行改造的教育模式的一个缩影，诸如此类教育模式进行的高校大有所在，尽管有些高校书法专业在注重书写技法本身之外令开设有其他国学方面的课程，但也寥寥无几，倒有类似荤素搭配，深入浅出的发展苗头，这应当是一个值得我们深思的问题。

三、在新时代条件下繁荣高校书法教育

天地江河，无日不变，建立书法学院、书法系、书法专业已经是当今大势所趋，未来几年高校书法教育将会在蓬勃发展与调整革新中交替进行，以实现高校书法教育大发展大繁荣的境况，为什么这样讲？从表1中我们可以清晰地看到2019年全国招收书法博士研究生、硕士研究生、本科生的高校已经达到了100多所，那么相比2018年的情况如何呢？笔者以2018年书法硕士研究生与书法本科生招收情况为例，如表3所示：

从表3中我们可以獲悉2019年全国招收书法硕士研究生的高校相较2018年增加了25所，招收书法本科生的高校相较2018年增加了19所，表明中国高校书法教育的发展如火如荼，蒸蒸日上。那么革新一词又重何说起呢？我们从书法本科生与书法硕士研究生考试内容来试析，以2019年河南本科招生考试为例：作为仅剩的书法统考中包含篆刻与印稿设计考试内容的河南也于10月的考试大纲中公布取消篆刻与印稿设计考试内容更改为书法碑帖临摹;而郑州大学书法学院书法硕士研究生招生考试则在2018年的考试中已经率先完成调整，初试专业部分由原来的古代碑帖临摹、艺术学概论考试调整为书法史、诗词格律、古代汉语等考试内容，复试则无过多变动。河南省书法统考的调整确实为广大考生减轻了考试负担，使得广大考生有更加充足的时间去准备书写的训练，升入大学学习的概率大大提升。而郑州大学书法学院硕士研究生考试的改革则更加趋向合理，由原本略显单一的距离书法考试稍远的艺术概论更改为与书写密切相关、互为表里的书法史、诗词格律、古代汉语考试，难度虽然提升不少，但是考试内容的确更加符合书法考生的专业属性。

党的十九大报告中关于繁荣发展社会主义文艺部分也有描述：社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。笔者认为：不论当代的高校书法教育提倡践行的是传统的汉唐官办式书法教育，是明清书斋文人式书法教育，或者是受到当今展览风气影响下所改造的教育模式，亦或是几者兼有之的教育模式，高校的书法教育要始终坚持、传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神，努力做到代表中国书法审美品评与书写实践的一面旗帜，求是，担当，早日实现高校书法教育的繁盛。

参考文献：

[1]欧阳修.《新唐书·志第三十八》[M]//新唐书：第四十八卷，北京：中华书局，1975：1268.

[2]欧阳修.《新唐书·志第三十八》[M]//新唐书：第四十八卷，北京：中华书局，1975：1160.

[3]欧阳修.《新唐书·志第三十八》[M]//新唐书：第四十八卷，北京：中华书局，1975：1266.