探究小学美术教学中如何培养学生的动手能力

摘要：为了能够充分的培养小学生的美术综合能力，动手能力也逐渐成为了小学生们在美术学习过程中必不可少的能力。小学应当根据小学生注意力容易被分散以及对新鲜事物有着强烈好奇心的特点，来为其设置小学美术教育作为培养小学生们美术动手能力的尤为重要的课程之一。通过提升小学生们的美术动手能力来加强他们对美好事物的视觉感知水平，进而激发小学生们的美术创造性思维。

关键词：小学美术教学;动手能力;培养方法

一、引言

在小学美术课堂中教师不仅要注重小学生们的审美能力与对美术作品的欣赏水平，对美术的动手能力也同等重要，这一点在培养小学生们的美术能力过程中也不能忽视。在小学美术教育过程中，美术教师应当充分利用小学生模仿能力强的这一特点，培养小学生们对所学美术知识的积极性并提升他们的美术动手能力。并且在此过程中小学美术教师应当摒弃传统意义上的应试教育教学手段，转变为让学生们对所学美术知识感兴趣的教学方法，培养他们的动手能力才能够充分提升美术综合素养。

二、在小學美术课程中培养小学生动手能力的方法

（一）运用小学美术手工课来培养小学生的美术动手能力

为小学生们开展美术手工活动是引导他们进行动手能力充分培养实践的直接方法，小学美术的手工制作活动进行开展的方式有着很多种，为了能够引起小学生们对自身动手能力的重视性，小学美术教师可以通过举行美术手工制作比赛的方法来充分吸引小学生们的注意力，让他们能够将更多的学习精力运用在手工制作上。小学生们的社会阅历虽然不够丰富，但是他们的创造力是非常强的。只要小学美术教师能够在一定程度上充分的激发他们的动手制作热情，就能够带领小学生们创造出美术的奇迹。

例如，小学美术教师就可以带领小学生们以“神奇的椅子”为主题，组织小学生们开展有关手工制作的美术比赛，比赛的要求就是小学生们在进行手工制作时使用的美术材料不限，工具也没有任何限制，但制作出来的实物必须是椅子。在小学美术教师为小学生们规定好明确的要求之后，给他们充足的时间来搜集美术手工制作材料进行制作。在这种美术手工制作的比赛过程中，有些小学生们就会运用塑料袋来制作出环保的椅子，还有些小学生就会用气球等材料制作出五彩缤纷的椅子。这种美术手工制作活动的开展能够有效地培养小学生的美术动手能力，并且能够充分开发小学生们的美术创造潜能，还能够让小学生们充分获得美术动手制作的成就感。

（二）创设美术动手情境来提升小学生的动手能力

小学美术教师可以通过引导小学生们通过观察他人的美术作品来激发小学生们的美术动手能力发展潜能。在小学美术教学过程中，小学美术教师应当从小学生们的实际出发，联系实际的生活情境来培养小学生的美术动手能力，提供给小学生们丰厚的美术动手能力发展的条件，进而为树立他们正确的美术意识打好坚实的基础。小学美术教师应当充分注重小学生们的喜好，并且认真挑选与他们喜好内容相符的美术作品。教师还可以根据小学生们的美术动手能力的特点来对美术作品进行筛选，不同小学年级之间应当重点突出其美术特色，挑选适合他们的童趣美术作品来开阔每个年级学生们的眼界，充分促进小学生们的美术动手意识。

例如在讲解“秋天来了”的美术内容时，为了给小学生们展示秋天的实际特色，小学美术教师可以运用多媒体信息设备来为小学生们播放有关风吹落叶的声音，让小学生们想象对应的秋天实际情境。之后就能够为小学生们准备一张白纸、秋天的落叶以及剪刀等美术操作工具，鼓励小学生们根据自己对秋天的想象来制作剪贴画。这种自然的美术动手活动与实际秋天情境的创设，能够有效推动小学生们提升自己的美术动手能力。

（三）运用小学美术鉴赏活动来激发小学生的动手兴趣

小学的美术教学活动内容相对简单，并且能够充分的符合小学生们的美术学习需求。小学美术教师要想更多地了解小学生们对于小学美术知识学习的取代，就应当综合考虑小学生们对美术的认知能力，从美术教材内容的主体出发，选择审美性较强的美术作品来激发小学生们的动手兴趣。

例如，在讲解“玩泥巴”的美术内容时，小学美术教师就可以组织小学生们在美术课堂中用泥巴来进行真正的动手制作，并且将做得好的作品在美术课堂中进行展示，并且运用多媒体技术来为小学生们展示出用泥巴所做的优秀美术作品。当他们对泥巴的美术制作活动产生自我期待后，再组织小学生们用泥巴在课下进行美术制作，有利于小学生们美术动手能力的迅速提升。

三、结束语

小学生们正处于很多生活基本能力初步形成以及充分发展的重要阶段，在小学这个学习年龄阶段，引导小学生们形成正确的综合能力观念对于他们的个人成长来说十分重要。小学美术的教学内容有着很多审美与文化元素，小学美术教师应当充分利用这些教学内容来让小学生们掌握更多的美术知识与美术能力，通过自身手脑并用地参与到课堂中是提升小学美术教学活动价值的重要方法。

参考文献：

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作者简介：曹翠凤（1981年9月-），女，汉族，籍贯河北唐山滦南，职称为一级教师，本科学历，研究方向为小学美术教学，河北省唐山市滦南县姚王庄镇白李营完全小学。