探讨民族文化如何渗透到民族民间舞蹈教学

杨莉

摘要：学校进行民族民间舞蹈教学期间，需要将民族文化渗入其中，这样才能凸显出民族民间舞蹈的魅力，同时这也是传承民族文化的有效方式。民族民间舞蹈教学需要注重其文化传承，高职院校教师传授学生舞蹈动作时，应该特别注意到这一点，将舞蹈动作与民族文化结合在一起，这样可以让学生从文化中了解到每一个动作的内涵，帮助学生更好地学习与理解民族民间舞蹈，掌握民族民间舞蹈中的精髓。

关键词：民族文化;民间舞蹈;研究

民族文化与民族民间舞蹈之间相互关联，教师应该在教学中渗透民族文化，但是让学生了解民族文化是一件非常漫长的工作，教师需要了解到教学工作的艰巨性，保有充足的耐心开展教学工作，同时还应该根据民族民间舞蹈的内涵、特点，向学生讲述民族民间舞蹈文化特征。开展教学工作时，需要注重学生的理解、掌握情况，针对教学中出现的问题及时制定教学方案，从而提升舞蹈教学的有效性。

一、民间舞蹈教学现状

我国有56个民族，每个民族都有其各自的文化内涵，呈现出多样的文化特点，在丰富多彩的特色中，民族舞蹈非常具有代表意义，通过民族舞蹈直接反映出民族具有的文化以及精神面貌。高职院校教师在日常教学中，应该了解民族民间舞蹈其中包含的文化，将民族文化渗透到舞蹈教学中，让学生可以通过舞蹈知识领悟到民族精神以及民族舞蹈代表的民族文化内涵，了解该民族的文化底蕴，透过民族文化了解舞蹈想要表达的情感，这样才能让学生掌握到舞蹈精髓。舞蹈是一项形体艺术，其表达的内容需要舞蹈人员了解文化内涵，这样才能通过肢体语言将其表现出来，使其形神俱在，提高舞蹈的表现力、感染力。教师在以往教学中，只是注重舞蹈姿势，欠缺了让学生了解民族民间舞蹈的内在意义，导致不能完整地掌握到民族民间舞蹈精髓，使得舞蹈表现出的效果总是欠一点力量去感染观众。为此，教师需要在日后教学中注重民族文化对民族舞蹈的渗透，应该了解到民族文化是民族民间舞蹈的核心，只有学生理解民族文化之后，才能够了解舞蹈本身蕴含的深层次含义。在此基础上，才可以通过表演舞蹈感染观看人员，让舞蹈成为民族文化的载体，将民族文化精神永远地传承下去[1]。

二、舞蹈教学渗透民族文化的路径

（一）文化内涵

大多数高职院校教师在平时只注重技术动作要领的讲解，并没有注重文化知识教学，这一点不仅仅是舞蹈教师的疏漏，高职院校的教学管理人员也没有注意到这个问题，所以在课程设计时，只是提供了舞蹈演练，并没有从文化角度出发设置相应的课程，导致民族民间舞蹈教学无法凸显完整性。学生只是了解舞蹈动作，并不了解舞蹈背后的民族文化，以及文化想要表达的精神，针对民族民间舞蹈教学，教师不应该仅仅只是扮演舞蹈动作的讲解者，还应该在教学期间，透过舞蹈动作传达民族文化，让学生能够通过舞蹈动作学习了解到民族文化内涵，这样才能更深入地理解民族民间舞蹈，在表演动作时可以达到情景共荣，凸显民族文化特色的效果。为了达到这个目标，高校舞蹈教师需要根据民族文化特点阐述民族民间舞蹈内容，合理的设计教学实践规划、教学流程，同时还需要创新教学方法，将文化与舞蹈有机地结合在一起，这样才能让学生了解到民族民间舞蹈背后蕴含的文化，从而可以透过舞蹈学习掌握民族文化，成为民族文化的传承者[2]。

教师讲解民间舞蹈期间，不仅需要传授学生民间文化知识，还需要重视学生心态的调整，这对学生能力的培养至关重要，以朝鲜舞为例，朝鲜舞蹈动作复杂，学生刚开始接触并不能了解舞种的精髓，经过了解之后发现，学生舞蹈表现效果差的原因与学生无法掌握心态也有一定的关系，所以教师在教学期间，需要重视这方面，引导学生了解到舞蹈的核心要义，从而才能让学生通过演练，传递出朝鲜族舞蹈的韵味。每个民族舞蹈都在一定程度上反映着每个民族特有的文化精神，教师应该在教学期间，让学生发现民族文化内容，了解舞蹈的特性，这些对学生学习舞蹈动作大有助益，可以帮助学生理解舞蹈动作的深层次含义[3]。

（二）动作要点

艺术院校舞蹈教师应该在教学期间，深入的分析舞蹈动作，不能只是停留在浅层次含义上，这样对于学生理解舞蹈动作并没有非常大的帮助。民族民间舞蹈蕴含民族文化，教师需要从民族文化的角度出发，分析舞蹈动作，让学生能了解每个动作含义，这样学生在表演动作时才能规范的操作演练，从而透过形体艺术将民族文化想要透过舞蹈表达的含义完美地诠释出来。教师对舞蹈动作进行深入分析也能帮助学生更好的学习舞蹈动作，了解其内涵和来源之后，可以从情感角度帮助学生加深对该动作的印象，从而将民族文化与舞蹈有机地结合在一起。教师在教学期间，还应该针对民族舞蹈反映的民族文化情感倾向加以分析，比如有些民族舞蹈豪放，有些民族舞蹈柔美，教师应该将舞蹈蕴含的情感元素向学生分析出来，这样对于学生演示舞蹈动作有非常大的帮助。教师还应该对一些经典动作进行剖析，可以在讲解动作时，使用视频播放精彩的表演片段，在关键处停下，向学生分析其内容并反复的播放，让学生可以消化吸收，讲解有特点的舞蹈动作，同时还应该让学生将舞蹈动作与民族文化民族精神联系在一起，这样在表演舞蹈动作时，使学生抓住动作的精髓，提升表演效果，透过舞蹈感染观众。

（三）装饰、服饰

很多学生在学习舞蹈动作時，并不能很好地理解舞蹈动作，所以教师应该灵活地开展教学工作，可以寻找与民族民间舞蹈相匹配的服饰以及服装，让学生穿着民族服饰服装，演示动作这样对于学生理解舞蹈动作有非常大的帮助。同时服饰服装也在一定程度上反映着民族文化，将其配合在一起讲解舞蹈，这样不仅可以让学生将民族民间舞蹈表现得淋漓尽致，凸显出区域文化特色。同时还能让学生去当地人少数民族的生活方式，拉近彼此之间的距离。教师讲学期间还可以通过节奏帮助学生理解舞蹈动作、文化，掌握节奏，搭配民族服饰，营造良好的教学环境，让学生能够快速融入民族环境之中，激发学生想象力，引导学生主动思考舞姿姿势设置的原因。比如教师带领学生学习孔雀舞时，如果只是穿着日常服饰，那么很多学生都无法理解到孔雀舞中很多动作的处理方式，但是在搭配服饰装饰之后，学生在演练舞蹈动作过程中，便能了解到舞蹈动作的处理方式。通过服饰可以帮助学生理解舞蹈动作，掌握舞蹈的精髓，这样对学生理解民族文化有非常的帮助。

高职院校舞蹈教师还可以利用教学资源，通过多媒体上学生展示名家舞蹈表演片段，并在教学中针对表演艺术家出彩的地方进行分析，让学生了解到该处舞蹈的亮点，通过这种方式开展舞蹈教学工作，能在很大程度上提高学生的舞蹈表演水平。教师还应该在日常注重学生舞蹈动作的表达方式，规范学生的行为，并在教学期间不断地渗透民族文化，将舞蹈动作与民族文化紧密地联系在一起，对于舞蹈教师培养学生舞蹈能力有非常大的益处。

三、结语

在舞蹈教学中融入民族文化，可以帮助学生理解舞蹈动作，这样可以让学生了解到舞蹈动作想要表达的情感，从而可以有的放矢，在表演舞蹈过程凸显出动作的魅力，舞蹈教师还应该创新教学方法，提升舞蹈教学与民族文化渗透的效果，提升教学的有效性。

参考文献：

[1]顾曼宁.民族文化如何渗透到民族民间舞蹈教学中[J].戏剧之家，2018（31）：178.

[2]石立林.民族文化在民间舞蹈教学中的渗透研究[J].戏剧之家，2018（21）：186.

[3]潘镜如.关于民族文化在民族民间舞蹈教学中的渗透思考[J].大众文艺，2016（16）：230.