幼儿美术活动中提升教师胜任力策略研究

摘要：美术活动是幼儿教育中的重要组成部分，意在培养幼儿的审美意识，而要想使幼儿美术活动得到顺利、有效开展，就必须依靠拥有足够胜任力的幼儿美术教师。广大幼儿美术教师要认真扮演好自己在美术活动中的各种角色，包括引导者、支持者以及合作者等，充分发挥出自己的教育和引导作用，努力提高自身的胜任力，让幼儿在快乐中学习、在监护下成长。下面本文就针对幼儿美术活动中提升教师胜任力的策略展开研究。

关键词：幼儿;美术活动;教师;胜任力;策略研究

一、发挥教师在幼儿美术活动中的引导者作用

幼儿美术活动中教师胜任力的提升，首先要做的就是加强教师的引导作用。教师的合理引导式幼儿美术活动顺利开展的重要条件，这种引导的产生是建立在幼儿认知能力不足、动手能力差、对美术活动理解不透彻的基础之上的。在幼儿美术活动中，教师的引导任务主要包括两项，即幼儿创新思维和情感表达的引导，目的在于培养幼儿良好的情感表达能力和创新能力，同时这也是幼儿美术活动开设的根本目的。通过引导让幼儿将自己的内心世界表达出来、描绘出来，促进自身能力的全面提升。

（一）教师在幼儿美术活动中的创新思维引导

幼儿时期的孩子在认知方面存在一定欠缺，作为一名幼儿美术教师，一定要充分发挥自己的引导作用，及时给予幼儿正确、合理的引导，帮助幼儿突破成人思维模式的束缚，大胆发挥自己的想象力和创造力[1]。同时，对于美术活动中幼儿所表现出的想象力和创造力，教师还应及时予以正确的分析和评价，多采用鼓励性的语言，引导幼儿的创新思维朝着正确的方向发展。

（二）教师在幼儿美术活动中的情感表达引导

情感的表达及流露也是美术活动的开设的重要作用之一，幼儿的美术活动也不例外，广大幼儿美术教师在幼儿美术活动中，要加强对幼儿的情感表达引导，帮助幼儿掌握正确的情感表达方式。人类个体之间虽然具有较大的差异性，但是在认识和感觉方面却经常能够达成统一，因此人类的感情表达往往存在著一定的相同之处。所以，幼儿教师在幼儿美术活动中还要对幼儿美术表达加以正确的引导，让幼儿掌握更多的美术表达规则，从而更好地将自身感情利用美术活动表达出来。

二、发挥教师在幼儿美术活动中的支持者作用

幼儿美术活动中教师胜任力的提升，其次要做的就是扮演好自己支持者的角色，这种支持主要体现在心理和材料两个方面。

（一）教师对幼儿美术心理的支持

幼儿对美术的初次接触大多都是来源于幼儿园，是通过幼儿美术活动来实现的，因此广大幼儿美术教师要想真正胜任自己的本职工作，就必须从心理上支持幼儿，帮助幼儿克服初次接触美术的胆怯心理，让幼儿以更加积极的姿态投入到幼儿美术活动中去。首先，教师要向幼儿传授一些简单的绘画手法，让幼儿在美术活动中有物可画;其次，由于幼儿大多都是刚刚接触美术，因此在美术活动中经常会表现出胆怯、畏缩等消极现象，害怕自己画得不好，因此教师应及时给予幼儿充分的鼓励和肯定，并告诉幼儿放心大胆地去画，不用在意作品的好坏优劣，只要表达出自己的内心想法和意图即可;最后，对于幼儿的美术作品，教师还应对其进行充分的肯定和评价，鼓励幼儿在活动中多创作、多动手，激发幼儿的美术学习兴趣。

（二）教师对幼儿美术材料的支持

教师对幼儿美术材料的支持主要是为了给幼儿提供良好的美术活动环境，让幼儿在活动中能够获得充分的材料支持。首先，对于幼儿美术活动的场地而言，要求教师应当尽量为其提供光线充足、明亮宽敞的活动空间，保证各项美术活动的顺利进行;其次，严格控制活动场地周围的噪声源，保证幼儿拥有足够安静的活动场所，避免过多的外界因素打扰幼儿创作;最后，教师要保证幼儿美术活动所需的各项材料准备充分，为幼儿的想象力和创造力发挥提供充足的材料保障。

三、发挥教师在幼儿美术活动中的合作者作用

除此之外，幼儿美术活动中教师胜任力的提升还需要教师充分发挥出自己合作者的作用。教师在幼儿美术活动中与幼儿进行合作，不仅体现了教师对幼儿学习主体地位的尊重，同时更加维护了师生之间的平等互助、相互学习、共同进步的良好关系[2]。现阶段的幼儿美术活动，绝不再像过去一样，仅仅局限于教师或者幼儿单方面的行为，而是需要教师与幼儿的共同参与、协作完成，要让幼儿在教师的引导下逐渐体会到合作的重要性，培养幼儿良好的合作精神。此外，幼儿美术活动中教师发挥自己的合作者作用，还要求教师要充分尊重学生的想象力和创作力，要对幼儿的绘画目的和绘画作品给予充分的肯定和鼓励，而不是一味否定幼儿的画作，阻止其想象力的自由发挥，以免降低幼儿的美术活动参与兴趣。

四、结语

综上所述，提高幼儿美术活动中教师的胜任力要求教师要充分发挥出自己的引导、合作及支持作用，增强与幼儿之间的沟通、交流，只有这样才能确保幼儿美术教学目标得以顺利完成，才能保证幼儿的审美能力得到有效锻炼，从而促进幼儿综合素养的全面提升。因此，在实际的幼儿美术活动中，广大幼儿美术教师应当切实提高自身的胜任力，发挥出自己的教育作用，为幼儿想象力和创造力的培养贡献出自己的力量。

参考文献：

[1]邓琳.幼儿园美术教育活动中教师教学行为的研究[D].湖南师范大学，2015.

[2]傅蓉.幼儿园美术教育活动中的教师教学行为研究[D].天水师范学院，2018.

作者简介：王玉红，唐县第二幼儿园。