浅析音乐课程的教学方法

2019-10-23 15:57李景武
艺术大观 2019年10期
关键词:音乐教学情绪目标

摘要:音乐是人类智慧的结晶。音乐教學方法是教师和学生在共同活动中采用的手段,是一种为了达到音乐教育目的而调整教师和学生相互联系的活动方法。音乐教学过程的进行、音乐教学原则的贯彻、音乐教学目标的实现等等,归根到底都取决于音乐教学方法。教学方法是教师与学生为实现教学目标而采取的相互关联的动作体系。

关键词:音乐教学;情绪;目标;方法

音乐教学方法是为了完成音乐教学任务,是教师和学生在共同活动中采用的手段,是一种为了达到音乐教育目的而调整教师和学生相互联系的活动方法。音乐教学过程的进行、音乐教学原则的贯彻、音乐教学目标的实现等等,归根到底都取决于音乐教学方法。为了更好地完成音乐教学任务,我认为很有必要对音乐课的教学方法进行深入的探讨。

音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程,在这个教学的过程中,除了相对单纯的知识性和技能性之外,更多体现的是对艺术的美的意识教育,也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程,对增强音乐教学效果,培养学生全面发展,引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。

一、着重教学内容的结构

首先要讲究开头和结尾。俗话说:良好的开端是成功的一半,教师应根据所授的内容,设计出有特色的开头。比如:我在欣赏民族器乐曲《翻身的日子》一课中,先演唱一首《翻身道情》,直接的视觉和听觉一下子就牢牢抓住了学生的注意力,把他们引入一个美的境界,激发他们的学习兴趣和热情。结尾也很重要,切忌虎头蛇尾,要给学生留下思考和想象的余地。

其次是注意运用感情。教学是一门艺术,始终贯穿着感情的线索。音乐教学过程也是师生感情交流的过程,学生听课时的心理状态和情绪如何,很大程度上是受到教师的心理和情绪的制约,因此,教师要用愉悦的状态上课,让学生在美的结构中接受艺术的熏陶,获得知识的营养。

二、创设不同的背景导入新课

新课导入是音乐课中必不可少的教学手段之一。教师要采用讲故事、图画构思、情景设置、视频、提问、配乐诗朗诵等多种形式激发学生学习音乐的兴趣,让学生喜欢歌曲并主动地去学习歌曲。譬如:在学唱歌曲《走进西藏》时,我提前搜集了关于西藏文化的资料,视频等并简单地给同学们讲述一些使他们对西藏有了一定了解的情况下才教唱歌曲。学会了歌曲后我又配了舞蹈动作让同学们对藏族舞也有了初步了解的同时也能提高学生学习音乐的兴趣。

三、看重教学环境的氛围

氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调。音乐教学课堂的氛围应该是:活跃而不失之零乱,安静而不失之呆板,紧张而不失之郁闷,愉快而不失之松散。课堂氛围美是传递艺术的无声媒介,启迪智慧的无形钥匙,陶冶品德的潜在力量,在无形中起了助手的作用,能得到显著的教学效果。在教学中常会遇到这样的情况:学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的,这时如果教师知识面广,备课充分,就能圆满回答学生的问题,那么学生就会在心理上得到满足,课堂气氛就会变得热烈。

创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养。

四、理论知识与游戏相结合

过去的音乐教学注重技能训练和提高识谱能力。课堂上,老师要用去很长时间解决识谱问题,在师生都筋疲力尽后才接触到音乐作品。这种教法不但没有使学生体验到音乐作品的艺术表现力,反而让学生感到音乐枯燥无味。因此,为了让学生喜欢音乐课,在学唱歌曲的同时也能学习到音乐的基本知识,我采用了音乐理论知识与游戏相结合。例如:在讲音符、休止符的时候,教学可以先制作写有不同音符和休止符的小卡片分发到教室的各个角落,用“学生问,老师答”的方式把音符和休止符介绍给学生,然后再“找朋友”的游戏形式让同学们加深对音符和休止符的认识。

五、充分利用多媒体技术提高教学效果

中学音乐教学方法是多种多样的,但是没有一种是普遍适用的,这就是常说的“教学有法、教无定法”。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的,为了达到最佳的教学效果,就必须以现代的教学理念为指导、从实际情况出发,根据各种教学方法的特征,选择一种或几种教学方法,综合加以运用。要想让一堂课既有知识性,又有趣味性,既能让学生掌握知识与技能,又能提高能力,教师在教学方法上的选择和灵活运用很关键。

六、善于用语言美感染学生

教学语言是传递知识,交流信息的媒介,起着直接沟通教与学两方面的作用。讲究教学的语言美是音乐课堂教学美育的一个重要环节。课堂教学语言美有着控制、引导学生学习的 “魔力”。教师用清晰的、抑扬顿挫的语调和优美流畅的语言表述,往往能引起同学们的喜爱和积极的情绪反应,也容易激发学生的想象力和好奇心。因此,音乐教育要使自己的课堂教学活动达到预期的目的,就要讲究语言美。

七、要开展丰富多样的音乐课外活动

开展音乐课外活动,是对青少年学生进行美育教育的重要手段,也是对青少年学生进行音乐技巧训练的好机会。要使音乐课外活动能更好地开展下去,就要组织好多种形式的课外兴趣小组,安排丰富多彩的活动内容,做到有目的、有计划、有准备地开展活动。

总之,良好的音乐教学方法是我们教学上巨大的推动力。作为一名音乐教师要随时捕捉到更新、更好的教学方法,使学生体验美感、丰富情感、促进想象力,最终让学生在“学中乐、乐中学”,真正理解音乐、感受音乐和热爱音乐。

作者简介:李景武(1965年8月1日),男,汉族,籍贯辽宁省辽中县,音乐教育专业,大专学历,职称为一级教师,辽河油田兴隆台第一初级中学。

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