《实用药物学基础》资源共享课程平台建设

马春梅

摘 要：伴随当前我国高等教育改革的进一步发展和深入，让高等教育的教学质量和水平逐步提高是当前高等教育发展过程中的核心任务，资源共享课程平台的建设逐步成为当前高等教育改革过程中的重要方向。资源共享平台的建设，主要是开放原有的教学课程体系，形成以服务高校教师和学生为目的，向社会学习者进行资源共享的一种网络共享平台，希望能够让高等教育的优质课程服务于更多的人，让人才的培养质量提高，加强学习型社会的建设。本文重点分析研究《实用药物学基础》资源共享课程平台建设，以供参考。

关键词：实用药物学基础；资源共享；课程平台；建设

1 《实用药物学基础》资源共享课程平台建设的重要意义

《实用药物学基础》属于一门实践性和理论性都很强的课程，在教学的过程中，其技术发展速度较快，在临床上应用非常广泛，由于当前自动化仪器信息化等技术的快速发展，《实用药物学基础》这门课程需要与当前的发展相接轨，更注重于实践。在此过程中，教师需要与校内外的专家以及一些企业的研究人员共同进行探讨研究，打造优质资源，形成资源共享课程，并且在相关的平台当中进行传播，以方便学生进行学习对《实用药物学基础》的具体内容进行充分的了解，有效的将实践与理论结合，让学生具有更强的思维能力，更开阔的思维。

2 《实用药物学基础》资源共享课程平台的建设目标

2.1 引进先进的教学理念 进一步更新教学理念

在打造共享平台的过程中，需要让自己的教学理念进一步更新，合理的对信息化技术进行使用，根据我国精品资源共享课程建设的具体要求不断对药物学基础进行研究，深入的了解《实用药物学基础》当前的教学方法和教学内容，并且加快教学理念的转变，让优质课程资源的共享快速实现，为学习型社会的建设打下坚实的基础。

2.2 优化教学资源建设

《实用药物学基础》这门课程在建设的过程中，需要注意对《实用药物学基础》的各种章节，比如药物基本知识、药物效应动力学、药物代谢动力学进行深入的阐述，并且重视内容的丰富完整，及时对教学内容进行优化和更新，进一步的打造优质教学资源，为学生的自主学习打下坚实的基础。在此过程中也可以让教师工作负担减轻，让他们有更多的时间，投入到教学实践和改革中。

2.3 完成精品课程到资源共享课程的转型和升级

在进行《实用药物学基础》资源共享课程平台建设的过程中，还需要积极融入当前的一些前瞻性热点内容，让精品课程具有系统性科学性基础性，将这门课程的教学过程充分的展现出来，以符合社会学习者和高校师生的多样化要求。

3 资源共享课程平台建设的内容分析

3.1 课程的师资队伍建设

在进行精品资源共享课程建设的过程中，关键在于形成完善的师资团队，在此过程中需要注意，让一些具有高级职称、技术能力强、学术水平高、教学特点鲜明、具有丰富教学经验的教师进行主持，在团队建设的过程中一定要保证合理性，包含教学技术骨干以及专业教师，另外还需要重视理论与实践相结合，合理的配置一些在一线进行教学和实践的工作人员。他们在教学经验和实践方面的经验较为丰富，可以更好的为精品课程平台的打造打下坚实的基础。与此同时还需要形成专兼结合的双师型团队聘请一些在企业当中打拼多年经验丰富的兼职教师，只有如此才能形成完善的教师团队，更好的完成共享课程平台的建设。

3.2 完善课程基本资源建设

在进行《实用药物学基础》资源共享课程平台建设的过程中，需要依照国家精品资源课程平台建设的具体需要，对相关课程资源进行分类，主要分为教学单元、课程模块、课程概要以及教学资源等诸多部分，旨在面向校园服务社会为基础，让社会学习者以及高校的教师学生真正享受到精品课程的服务，需要对《实用药物学基础》这门课程的基本纲要、教学思想、教学方法等进行有效的贯穿，并且合理的建設教学日历和教学大纲，积极加强难点重点的指导，全过程的对教学课程进行录像，可以进行视频点播的方式将授课的全过程展现出来，对学生自主学习能力进行培养。另外还需要注意积极对学科前沿知识进行拓展，将一些新知识新技术新成果纳入到授课当中，让教学的深度和广度进一步拓展，让学生更好的了解学科前沿内容，将他们的学习兴趣激发出来。在进行药物基本知识、药物效应动力学、药物代谢动力学三个单元录制之后，先进行内部测试，分析视频的效果，再将后续单元的教学录制工作完成。在教学的时候需要对学生的科研思维进行引导，让他们可以独立进行一些简单的实验，让他们的科研创新逻辑思维能力进一步提高。

3.3 建立网上交互平台 ，创建网络教学资源

当前很多共享教学资源网络平台在建设的过程中资源重复率高，而且资源数量相对较少，为了将这些问题解决，一定要对教学资源进行有效的整合，共享一些优质的教学资源，让多课程、多学科的网络共享平台实现。

在进行《实用药物学基础》课程建设的过程中还需要注意将一些教学录像习题库、案例库的内容公布于网络教学平台当中，可以由一些主讲教师将相关教学资源上传，并且让学生和社会学习者进行下载，这样可以促进多方位的资源共享，让教师和学生之间进行无障碍的在线交流，共同促进、相互探讨。这种交流是透明公开的，防止产生一些重复的信息，这样可以进一步节约教学资源，避免教师重复劳动，提高教师的教学效率。

3.4 实践教学体系建设

依托网络资源打造网络共享课平台主要是为了更好的共享知识，尤其是一些理论知识，这样在教学的过程中可以更好地进行课堂讨论和难重点的深入挖掘，减少不必要的时间浪费，提高可能的教学效率，保证学生能够获得更好的学习体验。与此同时在教学的过程中可以进一步的让学生的沟通能力，表达能力，实践能力提高，进一步加强他们的团队合作能力。在实用药物学课程网络共享平台打造的过程中总共设置三个部分，也就是基础部分，综合实验部分以及现场见习部分。通过基础知识的学习可以让学生更好的对接，《实用药物学基础》这门课程的相关内容进行了解，掌握基本的操作，而进行综合实验的过程中，可以让学生具有一定的动手操作能力和独立思考能力，在进行见习课开展的过程中可以让学生在一些学校合作的企业当中进行实践，让学生在真实的场合当中进行学习，可以让学生的学习兴趣进一步的激发起来，让学生的动手操作能力进一步提高，为后期学生走向社会打下坚实的基础。

结束语

加强精品资源共享课程平台的建设，可以进一步的让教学资源得到充分的利用，让学生的学习效率和学习兴趣提高，是当前教学改革深化过程中的重点。在进行精品课程打造的过程中一定要注意与时俱进。在课程建设的过程中，更好的为学校的师生以及社会的学习者进行服务。

参考文献：

[1]纪禄平， 陈希， 何畅，等. 精品资源共享课平台建设研究——以“计算机组成原理”为例[J]. 中国教育信息化， 2015（10）：55-58.

[2]林艺华， 王二丽， 郭素华. 基于国家资源共享课平台的混合式翻转课堂学习模式构建[J]. 中国当代医药， 2017， 24（33）：129-132.

[3]张丽莉. 基于高校资源共享课平台的混合学习模式应用与研究--以设计心理学课程为例[J]. 艺术科技， 2015（8）.

[4]潘峰， 薛定宇， 陈大力，等. 控制系统仿真与CAD国家精品资源共享课程建设[J]. 实验室研究与探索， 2013（11）：286-289.

课题名称： 《实用药物学基础》资源共享课建设研究与实践

课题编号：SJGZY081