浅谈语文教师应具备的基本功素养

【摘要】新时代具有新的特征，语文教师应该顺应时代发展特征，不断提高自身的基本功素养。基本功素养包括听说读写四个方面，语文教师在授课时几乎会用到这四种能力。掌握并且不断提升这四种基本功素养，不但能提高教学水平和教学质量，而且对于我们民族精神文化的传承和综合国力的发展也有深远影响。

【关键词】素养  基本功  听说读写

我们认为，作为一名教师应当具有的基本素养主要有：教育思想素养、职业道德素养、知识素养、能力素养、心理素养和身体素养等六大方面。语文教师除了应具备上述的基本素养以外，还应当具备和语文学科特点相适应的，独特的基本功能力素养，即听说读写。语文教师应该顺应时代发展的特征，不断加强巩固和提升自身的基本功素养，这样才能更好地承担起培育社会主义接班人的历史任务。具体地说：

第一，听。首先要养成良好的习惯和态度。听别人讲话时要认真倾听，不要打断别人的说话，也不能只顾自己口若悬河，不给别人讲话的机会。其次，还要迅速准确地领会其他人讲话的大意和情感。我们有时在倾听领导讲话，有时在听同事讲话，有时也在听电视、电影中的对白朗读，这时我们不仅要能快速准确地领会其中的意思，还要领会其中所包含的情感。

第二，说。说是我们表达情感和思想意图的主要途径。对于语文教师来讲，说应该比其他学科的教师有更高的要求。具体来说，首先，要有规范性。包括用普通话教学，说话要符合语法逻辑，语句要说得完整简洁，说话条理清晰。由于教师和学生在知识背景上存在着差异，他们对同一个词或句子的认知和理解会存在着很大的差距。尤其是汉语中许多字词句之间存在着细微的差别，所以，语文教师在表达时一定要考虑它的准确性，善于使用学生最能接受的词和句子，这样有利于培养学生对语文的兴趣。其次，要有生动性。一个富有语文素养的教师，其语言要铿锵有力，抑扬顿挫，生动形象，妙趣横生，声声悦耳，富有感染力。注意语速高低快慢适中。有的语文教师说话很随意，想什么就说什么，有时一句话要重复好几遍，还带有口头语，说话时语气平淡无味，泛读课文也不规范，这样说话，学生一定很厌烦，不利于语文教学活动。语文教学的倡导者黄厚江指出：“语文学科的语言应该是多样语言艺术的高度融合，即书面语言和口头语言的融合，文学语言和科学语言的融合，生活语言和典雅语言的融合。语文学科的教学语言应该是学科内涵和学科价值的自然统一，即语文特征的教学语言要与教学任务的需要相融合;语文学科的教学语言应该是语言机智和教学智慧的完美结合。”他的论述是很精辟的，也是值得我们学习和深思的。

第三，读。也是语文教学活动中的一个重要方面。包括阅读和朗读两部分。首先，作为一名語文教师要勤于读书，多读不但可以使笔下生花，而且还能使知识及时更新，只有多读才能更好领悟语言文字、表达方式、表达情感等变化。这里的阅读要以课文和文本阅读为主。现在，有不少语文教师在阅读时一是文本读得不多，二是阅读顺序颠倒，即不是先阅读文本，而是先阅读教学参考或者备课资料，再读文本或者干脆不读，这样的阅读容易被别人的观点所左右，更不会有自己的阅读体验发现等，这样怎么能够准确地分析文章呢？其次，语文教师还要善于朗读。要注意字音准确，感情丰富饱满，该停顿之处停顿，不该停顿处不停顿。还要注意语调，根据每一篇文章的内容情感来确定语气语调，语调要有起伏，不能一篇文章一个语调。语文教师还要经常面对学生大声朗读课文，从语调和情感状态变化上展示自己对课文的感悟和把握。语文教师朗读得好，就能够快速将学生带入教学情境之中。

第四，写。包括汉字书写和写作能力。首先，规范美观地书写。汉字书写能够体现一个人的精神、性格、修养和审美情趣。书写规范美观还能给人以艺术享受。教师的书写恰恰对学生的影响是最直接的。学生们善于模仿，自然也会模仿老师的书写。教师就要严格要求自己，不管在什么时候，只要是展示给学生的字，书写时都要做到安排好汉字的结构和笔顺，规范美观。其次，写作能力。写作是语文教师的基本功，但不少教师下笔时语言枯燥，词汇贫乏，内容空洞，层次混乱，更有甚者，还滥写不规范的字或写错别字等。作为一名语文教师，要能写各类不同体裁的文章。要学会写记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说和各种应用性文章。这样才能体会出各种文体的特点，才能上好作文课。

综上所述，通过对语文教师基本功素养的要求分析，可以看出其综合性和复杂性，即对语文教师基础技巧、基础能力等都有一定的要求。而目前普通语文教师基础能力参差不齐，有的基础能力不高，有的过于依赖参考书，有的是没有充分发挥自身或多媒体的优势等，语文教师基本功素养的发展和提高，对我们民族精神文化的传承和综合国力的发展有着深远的影响。我们要给学生将来的学习奠定扎实的根基，这应该是我们教育的追求。语文教师具备较高的素养对教学工作有很好的促进作用，学生通过教师在课堂中知识讲解和教师自身人格魅力来体会语文学习的乐趣，这样才能更好地提高语文教师的教学水平和教学质量。

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作者简介：李瑾玉（1997-），女，汉族，阿拉善盟阿左旗人，单位：内蒙古师范大学青年政治学院汉文系，2017级语文教育1班在读。