钢琴教学创新模式的构建与思考探讨

王莎莎

摘要：随着素质教育在我国教育界的不断推进，越来越多的家长和教师将教育的目光投入到了提升孩子的综合素质与能力上。钢琴教学作为音乐教育的重要组成部分受到了广大师生以及家长的喜爱，随着时代的不断变化发展，钢琴教学模式也在发生着不断地变化。只有将提升孩子的综合素养作为钢琴教学的出发点，不断促进钢琴教学模式的创新，提升小学钢琴教学的质量和效率，才能够真正的实现钢琴教学的目的。本文对小学钢琴教学创新模式的构建意义进行了深入的分析，结合实际经验，对小学钢琴教学创新模式的构建给出了自己的看法，能够为以后的小学钢琴教学提供可靠的理论依据。

关键词：钢琴教学；创新模式；审美能力；创造能力

一、钢琴教学创新模式构建的意义

众所周知，钢琴是一门艺术，钢琴学习在现代教育中也越来越受欢迎，这不仅是为了让孩子学一门课程，更重要的是从钢琴学习中得到心灵的净化，使孩子的身心得到健康的发展。为了迎合现代家长以及孩子的需求，钢琴教学创新模式也在不断地变化。首先，钢琴教学能够提高小学生的专注力，提高个人修养，在学习钢琴的时候需要学生全身心投入进去，感情色彩与音乐旋律交织在一起才能碰撞出悦耳的琴声，所以说钢琴学习对小学生养成专注的学习态度，以及自身人格的发展发挥着重要的作用。其次，钢琴学习能够培养小学生的对音乐艺术的鉴赏力，现代化的教育不仅要求学生学习课本中的文化知识，同样，课外兴趣的学习对学生的创新性思维的激发有很大的帮助，能够让小学生在枯燥的学习中找到一点乐趣，更有利于小学生的学习。最后，钢琴教学创新模式的构建也是钢琴发展的必然要求，社会在进步，而钢琴是西洋乐器，为了满足我国广大学生的需求就要对钢琴教学模式进行创新，以便于让西方文化更好的融于中国文化，最大程度上造福于中国的学生。因此钢琴教学创新模式的构建意义重大，也势在必行。

二、当前钢琴教学模式中存在的问题

（一）教学方法落后

教学方法在一定程度上影响着教学质量，钢琴本身就是西洋乐器，近几年在中国流行开来，我国钢琴教师的教学方法存在一定的缺陷，尤其是对于小学生来讲，教师总是在教学中自己跟着乐谱进行弹奏，学生不动声色的聆听，教学结束后学生就会很快的忘记钢琴弹奏的知识，教师与学生之间的互动丧失，学生不能从教师身上学生真正的钢琴弹奏技巧和真正的情感表达方法，这种教学方式显得比较生硬，并没有把钢琴教学中的动与静完美的结合起来，小学生学习钢琴变得被动起来，也很大程度上增加了学生的心理负担，导致了学生自弹自唱的能力较弱，。钢琴学习重要的就是不断地练习，增加对韵律的感觉，不断地进行磨合，这样才能达到琴与人的合二为一。因此教师应改变落后的教学方法，与时俱进，让钢琴课变得更加有意义。

（二）教学目标模糊

现在的钢琴教学中，很多学校尤其是小学对钢琴教学认识存在误区：钢琴教学以学习理论知识为主，学生经过反复的练习，弹奏水平便可取得进步，同时还认为在钢琴练习中，高难度曲目能够很大程度上提高学生钢琴弹奏水平。以上思想的存在是不正确的，这样会使得部分钢琴教师在教学中教学目标不明确，知识单纯的培养学生的演奏水平和演奏技巧，从而忽视了对小学生的情感和能力的培养，导致小学生对钢琴基本功学习失去兴趣。另外，在传统的钢琴教学模式的影响下，钢琴教学只是根据教学大纲进行，不涉及其他课本以外曲目的练习鉴赏，教师也只是根据课本要求进行教学，不能及时制定阶段性以及长期的教学计划，使得钢琴教学处于停滞状态。这些，都将会影响小学生的音乐素养的培养以及演奏水平的提高。

（三）优秀钢琴教师缺乏

随着钢琴在我国的流行，广大家长也倾向于支持让孩子学习钢琴，一时间增多的学生也给钢琴教育者带来了不便，从一对一的教学模式，变成了一对多的模式，可即便是这样，也不能满足广大学生的需求，有经验的钢琴教师在短时间内无法找到，出现了教师与学生的失衡现象，有的学校为了填补教师的空缺，让不是专业钢琴教师对小学生进行教学，还有的学校实行集体授课模式，减少教师资源，不管是哪种模式，都不利于小学生对钢琴课的学习，久而久之，小学生对钢琴学习的兴趣就会逐渐消失，严重影响钢琴课堂的教学效果，也无法完成教育提倡的小学生各个方面全面发展的要求，因此，优秀钢琴教师的缺乏将阻碍小学生学习钢琴，也不利于教育的正常进行。

（四）硬件设施缺乏

现如今的小学钢琴教学中，存在着一个严重的问题，就是学校的钢琴设备缺少，一方面是因为，有的学校不重视钢琴教学这种和文化课无关的课程，就不配备足够的钢琴设备，教学老师有教学钢琴就可以了，有的学校每个班级的人数较多，没有足够的资金达到每人一台钢琴。然而，在钢琴的学习中最重要的就是学生能够亲自进行实践学习，而不只是学习理论知识，纸上谈兵，这时候就需要学校提供足够的设备供学生使用，只有这样，钢琴课堂才能达到应有的效果。所以说，学校应该重视钢琴课的教学，解决硬件设施缺乏的问题，让小学生从小培养良好的素质，做一个高素质的学生。

三、小學钢琴教学创新模式的构建策略

（一）加强对学生的启发与引导

学生的自主学习能力远比被动接受知识更有利于学生的学习，钢琴教师在教学中应该与时俱进，让学生主动参与钢琴学习，自己创造和感受音乐的美。比如说，在教学中教师引导学生参与音乐设计，让学生经历钢琴音乐设计的过程，亲身体会不一样的钢琴感染力，让学生发挥自己的想象尽情创作，能够体会不一样的钢琴魅力，同时也锻炼了学生的艺术素养，这样经过长期的锻炼，学生的音乐感知能力就会得到提高，钢琴学习兴趣也会逐渐增加，也培养了学生全面且具有独特个性化的创作能力，因此，在钢琴教学中，教师应该加强对学生的启发与引导，让小学生能够在课堂上接受专业的锻炼，也能够让学生在在无形中提高学生的音乐素养。

（二）培养学生的审美能力

小学生还处于心智发展阶段，这时候受外界的影响较大，家长和教师都有责任培养学生对美的认知，而现如今钢琴是一种艺术潮流，是浪漫与美的特性。苏霍姆林斯基说：“对所见所闻的观察、倾听和体验，又如通向美的世界的窗口。”所以说，在学习中和生活中要培养学生的审美感知能力。比如，在听到某一首歌的时候，让学生用心体会歌曲的每一个节奏和不同的韵律，感受歌词的美妙，这样，逐渐的学生就会心存对美的认知，在钢琴课的学习中也会不知不觉中感受音乐的美，这将有利于小学钢琴教学创新模式的构建，为钢琴教学创造良好的环境。

（三）合理使用活动教学活动

教学方法是千变万化的，应该随着时代的变化，学生的需求进行不断地改革，在现代钢琴教学课堂上，钢琴教师总是会在上课前精心策划钢琴课堂创新活动，比如说，可以在课堂教学中采取即兴表演的教学方法，设定一种特定的情境，让学生根据自己的主观想法自由发挥，用自己的方式进行弹奏，这种即兴表演的方式可以激发他们再创造的兴趣。或者说，在面对同一首音乐时，转换思维采用不同的表演方式，这种方法既达到了教学目的，又激发其创新意识。当然，在课外时间也可以让学生自己组织创办钢琴表演会，互相交流学习，展示自己创新的演奏模式，不断地增加学生的独立创新能力。学习创新的过程中必定会有困难，这个时候教师要积极引导学生，努力的寻找解决问题的方法，在这个过程中，学生各个方面也会得到提高。

（四）培养学生的探索精神

现在探索式的教学方式比较受到学校以及教育者的欢迎，这种方式能够培养学生自主学习的能力，当然，小学钢琴教学也不例外，钢琴的学习不是生搬硬套的，钢琴的教学方法也是千变万化的，培养学生的探索精神有利于小学钢琴教学创新模式的构建。例如，在钢琴教学课堂上，教师让学生自主弹曲，不断摸索探究音乐的不同风格，在课堂上展示给老师和同学看，学生和老师发表自己的看法，互相之间进行交流，最终能够决定自己的演奏方式，找到自己的定位标准。钢琴表演需要再创造，这是一个全新的创新过程，这就需要学生自己不断地探索，打开局限，独立思考，进而成为学习的主导者，与此同时也提升了自身的创新能力。

总结：

顺应时代的发展潮流，让学生不在拘泥于课本上的知识，钢琴课就显得尤为重要，钢琴课的开展一方面有利于对于培养学生的专注力有很大的帮助，也锻炼学生的思维敏捷度，最重要的是有利于学生身心的发展，虽然钢琴课的开展存在着很多的问题，设备不足，高质量教师缺乏，但这些问题都将会用有效地措施进行不断的解决，钢琴教学创新模式的构建也将有利于提高小学生的整体素质，同时教师也应该不断地进行创新，提升钢琴的教學质量。

参考文献：

[1]黄嘉惠.谈钢琴教学创新模式的构建与思考[J].戏剧之家，2019（21）：158-159.

[2]任淑婧.钢琴教学创新模式的构建与思考[J].科学咨询（科技·管理），2019（03）：82.

[3]高菲菲.钢琴教学创新模式的构建与思考分析[J].北方音乐，2018，38（21）：177+180.

[4]高淘.钢琴教学创新模式的构建与思考探讨[J].戏剧之家，2018（22）：187.