中职英语教师提高职业素养之我见

【摘要】英语学习要想持之以恒靠的不仅是兴趣，而是一种态度——热爱！而这种态度是需要每个普通的英语教师传递给学生的，但当教师一遍又一遍重复着连自己都不愿意再讲的语法时，学生是无法爱上英语的。只有当英语教师把自己对英语的热爱，自己在英语学习中的体会，以及英语给我们带来的一切美好慢慢渗透给学生时，学生才会明白英语其实没有那么高高在上，其实它离我们很近，而这一切美好愿望的实现都是从一名普通的中职英语教师职业素养的提升开始的。

【关键词】英语学习;持之以恒;热爱;职业素养

【作者简介】杨玥（1985.08-），男，汉族，天津市化学工业学校，讲师，研究方向：英语教学与研究。

兴趣能提高英语学习的效率这一观点笔者不敢苟同。笔者从事英语教学工作十年以上，但从上大学时笔者就已经体会到，随口说两句英语这种花拳绣腿根本不能适应英语专业每天大信息量的教学内容，周围的同学每天拿着书本研究语法，背诵单词，做大量阅读，这些作者曾经嗤之以鼻的学习方法慢慢地让他和同学拉开了距离。那时笔者开始渐渐意识到，要想学好英语单纯靠兴趣是无法支撑的，兴趣只会让你得到短暂的满足感或者在没有任何压力的情况下对某种知识进行浅显的学习，要想真正的掌握一门知识、一项技能，依靠的则是持之以恒、锲而不舍的精神以及越挫越勇的胆量。

所以我们教师要做的并不只是让学生对学习英语本身产生兴趣，而是先要让他们明确学好英语和学好轮滑、游泳、唱歌、跳舞、打球、甚至打游戏一样，是需要你为之付出时间和努力的，就像爱因斯坦说的那样：“我并不比别人聪明，只是我和问题周旋的时间比较久而已。”

那么对于中职学校的英语教师如何让学生从我们这里获得养分，播撒英语学习的种子呢？首先，听、说、读、写、译等基本技能自当不必说，此外还要娴熟地运用教学技能与技巧对所教授的知识进行掌控。但更重要的是从心理学、社会学、教学法等不同角度充分了解自己的学生，包括他们的心理因素、个人需要和社会环境的影响。这就对中职英语教师提出了更高的要求，本文将具体从以下几点进行阐述。

一、充实自我，增加自信

要成为一名深受学生爱戴的英语老师绝不是你在前面一遍又一遍重复着连自己都不愿意再讲的语法。笔者曾经对本校2017届化工专业的155名新生做过一项问卷调查，对于英语学习有接近百分之三十的学生觉得英语语法条目太多记不住、不会用，百分之五十的学生觉得单词太难背根本记不住，还有百分之十几的学生有一些其他的原因，但令笔者困惑的是只有不到百分之五的学生会单纯的是因为对英语没有兴趣而放弃学英语的。从这项调查中不难看出制约学生英语学习的最大阻碍并不是“兴趣”，而是其他一些具体的学习方法，或者说他们根本不了解英语。那么这就需要中职英语教师首先给学生普及一些英语学习相关的背景知识和学习方法。例如，英国的历史，英语是如何形成的，它是如何发展成为世界语言的，它的语法发展经历了哪几个阶段，中文的语法是否受到英语语法的影响，英语的48个国际音标是如何发出的，哪些時态是我们常用的，哪些又只是存在于语法书中的等等，这些看似简单无用的知识却是我们英语学习者感兴趣的，也是英语学习过程中首先要搞清楚的。所以笔者可能会用一周甚至两周时间讲英语的背景知识，讲自己的在校学习经历，以及之后游学泰国学习泰语，成为对外汉语教师在泰国孔子学院支教的经历等等，用实例证明学习语言要持之以恒，而不单纯是兴趣！只有当你表现出对英语有足够的爱时，你才能有信心去影响学生去感受英语学习中的快乐，你的说教和鼓励才会更加掷地有声。所以我们最紧迫要做的是不断丰富自己的知识，扩展自己的视野，让自己的授课内容更加有内涵更加有感染力，要想实现这些隐性的目标就需要英语教师不断地提高自身的职业素养。

二、 更新观念，实践创新

观念就是认识问题的角度，这是首先要解决的。对我们而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。如何树立新的学生观，转变角色，重新认识师生关系？英语教育如何渗透情感教育？怎样从注重教学的结果转向注重教学的过程？如何翻转课堂等等？这些方面的问题都值得我们重新认识、认真思考，找出更好的办法。

英语教学不仅是一种技能，也是一种熏陶，更像是一门实践的艺术。真正高效的教学应该是建立在了解学生的学习情况、研究学生学习规律的基础上的。在教学这门艺术领域里，教师如果只是因循守旧，而不是在学生已知的基础上不断开拓未知的新境界，增加新知识，学生就很容易产生逆反心理。所以，英语教师要多研究课堂教学实践，有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行“教学案例”研究不断达到新的英语教学层次。

三、善于学习，培养科研意识

一位善于学习的英语老师才能激发学生的学习热情。另外，自身不学习也不可能体会到学生在学习过程中遇到的问题，从而无法归纳总结，解决问题。我认为教学理论要笃学，专业知识要深学，修身知识要勤学，急需知识要现学。此外学习社会、历史、人文等通用知识既有培养人文素质的价值，又能在一定程度上满足学生多元化的需求。英语教育教学研究是英语教师提高专业素质的基础。要让学习和研究成为一种习惯，从而影响学生形成良好的学习习惯。

总之，如果一名英语教师能具有广博的知识、丰富的阅历、扎实的功底，他的课就一定能妙趣横生、引人入胜，在英语教学中就能游刃有余，教育教学质量也会大大提高，最重要的是能让学生逐渐认清英语并不总是高高在上，遥不可及。而这一切美好愿望的实现都是从一名普通的中职英语教师职业素养的提升开始的。