初中英语阅读教学中分层教学的有效策略

【摘要】初中英语教师在课堂中要重视英语阅读教学的重要性，在教学中应用合适的教学方式培养学生在英语课堂中的阅读学习能力。教师要不断地在阅读教学中向学生传递英语阅读学习的技巧，让学生逐渐的掌握英语阅读学习的方式，根据学生在英语阅读学习中能力的不同，教师可以应用分层教学的模式，保证学生在英语学习中的针对性英语学习过程，也就会让学生在英语学习中针对性的提升自己的英语阅读学习能力。文章中主要讲述了分层教学在初中英语阅读教学中的应用方式。

【关键词】初中英语;阅读教学;分层教学法;应用;策略

【作者简介】王恬静，江苏省镇江市伯先中学。

前言

教师在初中英语的阅读教学中要首先掌握学生在英语阅读学习中的不同学习能力，在掌握基本的英语阅读学习方式以后再在课堂中开展分层形式的英语教学，就会有效保证学生在英语学习中阅读学习能力的提升。教师同时要明确初中英语教学中的不同教学目标，根据教学目标的不同开展不同的教学方式，初中英语教师在阅读教学中对教学方式的不同设计，体现了初中英语的个性化教学，也会让学生逐渐的感受英语学习的意义和内涵。此外，分层教学的应用也满足了不同学生的英语学习需要，会促进学生在英语学习中进步和发展。

一、增强对学生的了解——实现英语阅读分层教学的第一步

初中英语教师在教学中应用分层教学的形式首先要注意在教学中提升对班级中学习的了解，在教学中要全面地了解班级中学生在英语阅读学习中的不同学习能力，有针对性地開展应用的阅读教学，这样就会让学生在英语的阅读学习中实现个性化的学习，满足不同学习在英语阅读学习中的需要，有效的应用分层教学的形式，提升学生在英语阅读学习中的效果。

例如：在初中英语的阅读教学中教师要注意全面的了解班级中学生的英语学习能力，针对性的提升学生的英语阅读学习水平。让英语学习成绩优异的学生成为第一层次，主要是培养学生的“Good  reading  habits”能够完成一定难度的英语课文阅读，将这样以层次的学生称之为“Reading  Nova” 将英语学习成绩一般的学习分为第二层，主要是培养学生掌握“Basic reading methods”让学生在阅读学习中学习一般难度的阅读文章，将这样一层次的学习称之为“English  Reading  Tomorrow  Star” 最后将英语学习成绩较差的学生分为第三层，教会学生“Basic  English  Reading  Knowledge”称之为“English Reading Hope”教师在教学中全面的了解学生设置合适的英语阅读目标，促进学生英语阅读能力的提升。

二、加强科学的方法指导——实现英语阅读分层教学的第二步

教师在英语阅读就中的科学指导是学生提升英语阅读学习成绩的关键性一步，教师在教学中要不断地提升对学生在英语学习中科学指导，才会有效的保证学生在英语阅读学习中能力的提升。

例如：在教学中教师先指导学生完成第一层次的阅读——找出英语阅读学习中的“Key word”根据关键词初步的阅读文章。再在阅读的过程实现第二层次的阅读——找到英语阅读学习的“Main  venation”这样学生就会深刻地感受到英语阅读学习的含义。最后教师引导学生完成第三层次的阅读——了解阅读文章之后的问题，根据文章中的问题进行文章的再次阅读，就会提升学生对阅读文章的效率，让学生在逐渐的掌握英语阅读的方法，提升英语阅读的效果。

三、充分利用网络资源——实现英语阅读分层教学的第三步

初中英语教师在阅读教学中可以充分地英语信息技术教学资源，完成英语的阅读教学。教师在教学中根据阅读文章内容的不同，适当地在教学中应用信息技术的方式深化学生的阅读学习成果，让信息技术和分层教学的手段相结合，促进英语阅读成果的提升。

例如：教师在教学中结合英语阅读教学的内容融合信息技术的方式实现英语阅读的分层教学，就会保证英语阅读教学课堂的趣味性。让第一层次的学习在网络中搜集相应的阅读材料，完成英语阅读的延伸学习;让第二层次的学习在阅读中通过网络搜寻更多的阅读方法，提升阅读方法的科学性;让第三层次的学习通过网络扎实地掌握基础的阅读知识，就会有效保证不同层次学生阅读能力的提升，实现初中英语阅读教学的目标。

四、结语

综上所述，教师在教学中要根据学生在英语学习中的不同能力，开展分层教学的形式，才后会有效保证学生在英语学习中学习效果的提升。分层教学的应用也有效的显示了学生在英语学习中的个性化学习，会对初中英语教师在教学中提升学生的阅读学习效果起到强烈的促进作用。分层教学在初中英语阅读教学中的应用也会有效的保证学生在英语阅读学习中学习主动性的提升，会全面的提升学生在英语学习中的素质，让学生接受高效全面的英语学习，保证学生英语阅读学习成果的提升。

参考文献：

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