报关与国际货运专业课程及思政教育的有机融合

蒋慧贤

摘要：思想政治教育贯穿高校教育全过程，把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，全面落实课堂教学、实践活动和文化育人，帮助学生掌握科学的世界观。文章根据不同专业课程的学生特点设计思想政治教学内容，以报关与国际货运专业课程教学为例，阐述在相关专业课中对学生开展思想政治教育的实践，将科学知识教育和德育真正统一于课堂教学，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，有效促进学生全面发展，实现专业课程与思想政治教育有机融合。

关键词：思想政治教育;教学案例;有机融合

中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）36-0044-02

发展具有中国特色的社会主义事业，要全面加强高校党的建设，毫不动摇地坚持社会主义办学方向，加强面向全体学生的马克思主义理论教育，深化中国特色社会主义和“中国梦”的宣传教育，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，将思政教育有机融入专业课程。

高校普遍存在“应该抓好学生的专业技术技能这些‘专业课，专业技术能力才是学生得到好工作、学校有好发展的基础和前提”的想法。思想政治教育工作缺乏前瞻性、主动性、积极性，可有可无，课时和实践课程都不能达到规定要求。显然，上述观点对培养真正意义上的高素质应用型人才非常不利。思想政治教育是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现社会主义大学的本质要求。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想政治教育结合起来。

本文以报关与国际货运专业课程教学实例，阐述在相关专业课的教学中进行思想教育的具体实践。

一、思想政治教育

不断发展变化的社会形势和不断涌入的新兴思潮，使当代大学生形成特点显著的心理和行为特征。但社会在某种程度上对个人利益的重视却对部分大学生的价值观念、消费观念产生消极影响。一些大学生开始走向追求物质利益的极端，个别大学生把“金钱至上”、“当官发财”作为人生追求的最大目标，淡化对远大理想的追求，从而导致理想信念危机，社会责任关心不够，看不到道德修养、道德品质在人生与成才道路上的积极作用，社会公德意识比较差。高校教师担当着对学生进行思想品德教育的特殊职责，必将影响当代大学生理想信念的培育与确立。

在新形勢下，高度重视思想政治教育的理论和实践研究，不仅对改善高校政治思想教育现状有积极意义，更对培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人有着深远而重大的意义。

二、报关与国际货运专业课程教学案例分析

报关所在专业以国际航运、物流、国际贸易为特色，表面来看，此类专业课与思想政治教育几无关联，但在实践中，专业课教师可以通过课堂教育，将科学正确的世界观、人生观、价值观传输给学生。多年实践表明，这种教育方法成效显著。

以《报关实务》课程为例。该课程作为报关与国际货运专业的核心课程，旨在培养学生综合运用所学知识，于真实的业务情境中完成进出口货物通关的全过程，重点培养学生报关单证的缮制及不同监管方式下进出境货物的现场报关及异动处理能力。通过本课程的学习，学生了解进出口货物通关知识，掌握通关技能，提高报关公正、爱国、敬业的素养，其核心专业要素是：“程序、规范”。根据课程特点，设计以“信义·忠诚”为主题的内容，开展思想政治育人活动。要想做一个真正的人，就不能不注重忠诚，也不能不讲信义、不守信用。重视忠诚和信义，是时代的需要，是人民的企盼，也是和谐社会不可缺少的重要组成部分。

以《国际贸易实务与法规》课程为例。教师在授课过程中，对于贸易术语的选择一直是知识重点。术语问题的分析，专业课教师往往更加强调不同贸易术语下买卖双方风险、义务、责任的区别。然而，很多时候，微观层面的贸易术语选择问题会影响宏观层面的国家利益。任课教师便可在贸易知识点上适时加入“爱国”这一关键词，进一步向学生提出：“爱国”光凭一腔热情是不够的，应该有坚实的理论和实践基础作为支撑。进出口贸易谈判环节，与客户签订各类合同非常普遍，合同中责任、义务约定及相关各方享受权利、履行义务的重要依据，忠实履行合同是基本的行业道德要求。这就要求学生在今后的工作中坚守“诚信”二字。

以《报检实务》课程为例。该课程是报关与国际货运专业的核心课程，通过本课程的学习和训练，了解中国出入境检验检疫知识，掌握出入境检验检疫报检技能。为此，根据本课程特点，以“家国·和谐·守公德”为主题，开展思想政治育人活动。教室与学生在课堂上互动，谈对家国的理解、和谐的重要性，引导学生公忠为国、爱民爱国，强调个人要秉公去私，以公克私，崇德重义，修身为本，进一步提问如何达到家国的和谐统一。这对学生树立正确的人生观和价值观有重要的启迪意义，教育学生明大德、守公德、严私德，不断提高思想水平、政治觉悟、道德品质等素养。

综上，报关与国际货运专业课程的相关专业任课教师只要案例设计得当，将上述知识点串联起来，较之思想政治课堂上的单纯讲解，理论高度或许比不上专业的思想政治教师，但因贴近实践，很容易引起学生的共鸣，教学效果显而易见。当专业课教师在讲解专业知识点的过程中，能够熟练而自然地说出学生思想政治课上要求记住的要点，并非常贴切地向学生展现核心价值观对未来工作和实践的指导时，这种心灵上的冲击和共鸣也是灌输式德育的方式难以企及的。

三、结语

深入开展思想政治教育，坚持做到德才兼修，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，加强理想信念教育，厚植爱国主义情怀，可以不断增强学生的道德自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，崇德向善，诚实守信，热爱集体，关心社会，提高学生个人素质。

高校教师尤其是思想政治教师是德育教育的主力军，但这并不意味着专业课教师没有德育之责。专业课教师在对专业知识进行指导时，理应结合专业课教学内容充分发挥课堂教学优势，将思想政治教育融人其中。专业课课堂上思想政治教育的实现，离不开专业课教师思想道德素质和思想政治素质的提升。因此，应提升教师个人魅力，以身作则，言传身教，为大学生的思想政治教育做出贡献。

与专业课相比，思想政治课可以充分利用专业知识这一教育载体，思想政治育人有机融于专业知识教学，将科学知识教育和德育真正统一于课堂教学中，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，有效促进学生全面发展。

总之，专业课思想政治教育是新形势下落实教育立德树人的必然趋势。其成功不在一朝一夕，而在于坚持不懈，需要全体高校教师有立德树人意识，将每门课程有机融人思想政治教育元素。在思想政治教育道路上，坚定社会主义信念，积极构建核心价值观教育体系，探索思想政治教育课程教学方法，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容，不断地在教学中创新，使思想政治教育融入专业课程。充分发挥课堂教学优势，将思想政治教育贯穿教书育人全过程，实现专业课程与思想政治教育有机融合。