趣享户外 玩出精彩

杨昕

摘要：游戏是孩子的生命中迸发的激情，孩子爱玩游戏，尤其喜欢户外游戏，户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书，幼儿园有必要吧孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐，这对于幼儿园孩子的成长及健康发育有着非常重要的意义。户外游戏活动的组织实施需要综合考虑各项因素，全方位地调动学生的身体器官，对于开发幼儿的智力和思维能力方面有很重要的促进作用。

关键词：农村;幼儿园;户外体育游戏

中图分类号：G613.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）30-0246-01

陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大社会都是我们的活教材”。然而经过调查发现，我国多数幼儿园受传统教育思想的影响和现行教材内容的限制，幼儿户外体育游戏仍存在很多问题。如，很多幼儿园，尤其是经济条件相对落后的县市及农村幼儿园的场地不能满足幼儿的体育游戏活动需要，游戏器械也严重匮乏;大多数幼儿园的户外活动中“孩子自由，老师放松”的现象极为普遍。游戏多以“放羊式”的幼儿自由活动为主，内容单一老套;……针对上述问题我园幼师从教学实际情况出发，对户外体育游戏活动进行了一些探讨。

1.有效利用乡土资源，开展幼儿户外体育游戏活动

1.1 就地取材，充分利用废旧物品自制丰富的活动器具开展户外活动。现在的包装材料品种繁多，美观耐用，弃之可惜，而且来源广泛。在平时的教育活动中，我们认识到现成的玩具已满不了幼儿的需要，教师们在生活中做个有心人，不断发掘废旧物品的教育价值，为幼儿提供更丰富的游戏材料。如废旧自行车轮胎可以钻山洞，也可以做滚圈;汽车轮胎下面装上轮子可以做小车，两边系上绳子可以荡秋千;易拉罐可以在做体育器械“小推车”“踩高跷”，也可以做玩水、玩沙的器具;将挂历纸或旧报纸卷起来还可作成纸棒，做体育游戏;再如利用废旧纸箱做成龙身和龙头玩金蛇狂舞的游戏或者做成小汽车或小船等其他活动器械，幼儿玩的不亦乐乎。总之，废旧物品在幼儿游戏活动中的利用举不胜举，教师在和幼儿改造废旧物品的同时，鼓励幼儿一物多用，调动幼儿的“发现”兴趣，引导幼儿大胆、主动地创造。

1.2 民间游戏与传统节日与户外活动相结合，作为户外游戏新内。农村有许多流传甚广的民间体育游戏，乡土气息浓、趣味性、娱乐性强，很受孩子的欢迎。这些游戏在全面锻炼幼儿身体的同时，还给幼儿带来愉快的情绪。传统体育游戏不需要很复杂的材料，也不需要很大的场地就可以随时开展，克服了农村幼儿园园内场地小、材料不足的缺点，因而我们在开展户外体育活动中充分发挥了传统乡土游戏的锻炼功能，赋予了老游戏以新的生命力，我们开展了优秀民间游戏征集活动，发动老师向自己的长辈、幼儿的家长请教，把一些有教育意义、又有体育功能的民间游戏引入到体育活动中。如“老鹰捉小鸡”“顶牛”“斗鸡”“老狼老狼几点了”“贴膏药”“打怪兽”等，这些材料简单、廉价，不受场地限制的游戏，既能发展幼儿相应的动作，又能培养幼儿的交往、谦让、合作精神。

2.充分关注孩子，提高幼儿的户外体育游戏活动质量

2.1 关注幼儿个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子的内心想法，理解孩子独特的感受方式，同事在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者，而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或者动作笨拙的孩子，应该进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的孩子可以在窄的地方跨过二不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。

2.2 给孩子更多的“自由”。在户外体育游戏中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应该给予孩子一些自由活动的时间和空间，每周都有大型玩具对全园孩子开放（不同班级的幼儿可以佩戴不同颜色的胸卡牌，可以借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师对孩子的活动要认真关注，但又不能干预过多，让幼儿能自由结伴，在有趣的环境中与人交流和分享自己发现到的信息，让儿童真正成为活动的主人，让孩子更好的去实践和探索。

2.3 在户外体育游戏中加强安全教育，增强幼儿自我保护意识。在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿，因此，在活动前要尽可能预计到可能会出现的不安全因素。活动前，老师要向孩子交代活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。在活动中教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿的危险动作，聆听幼儿的交谈、评价，发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。比如有些孩子看过熊出没后就会找一些小石头扔着玩，这太危险了，我们必须及时制止，同时也应该把孩子的这种好奇心引向正规，引导孩子用纸折成小球，让孩子扔着玩，孩子们很乐意接受，这样既满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的個性。

随着素质教育改革的推进，在幼儿园中组织实施户外游戏活动，越来越成为幼儿园教育所推崇的重要环节，尤其是在农村，其本身就具备实施户外活动得天独厚的条件，因此教师必须积极利用这一优势，为幼儿提供一个符合他们心理和身体条件，同时又能够起到开发幼儿智力，提高他们创造性思维的户外游戏活动组织与实施，从而最终达到提高幼儿园教学效果的目标。文中所述只是我们对开展农村幼儿园户外体育游戏活动的一点初步的尝试，而幼儿园户外体育活动指导还需要我们广大教师进一步去探讨和研究。