初中语文古诗词教学的几点看法

张民

山东省新泰市羊流镇初级中学 山东省 泰安市 271208

一、了解古诗词的写作背景、作者生平的经历

一篇古诗词的创造背后都是具有深厚意义的，每一篇古诗词创造都有特定的时代背景，想要去有效的理解一篇古诗词，首先需要做到的就是对古诗词的写作背景进行详细的了解，因为古诗词创造的时代不同，所带有的时代气息就会有很大的差别，通过对古诗词创造背景的详细了解，就可以在很大程度上去对古诗词所需要表达的内在的情感进行有效的把握。当初中阶段的语文教师在教育教学一篇古诗词的时候，先不要急着让初中阶段的学生去对这一篇古诗词进行阅读或者是理解，可以先让学生去对古诗词的一个创作背景以及作者的人生经历等等进行了解，这样一来，学生就可以大概推断出作者所要表达的思想情感，避免学生在理解的时候出现严重的偏差。古典诗词是一座桥梁，这一座桥联系着古代与现阶段的关系，有效引导人们去感受古时候的一些人文风情，社会风俗等等。不得不说，古诗词的作者，他们当时身处的世道背景以及文化也是构建其人生世界观的一种参考。有一些古诗词只有通过代入的手法，到当时作者的时代背景当中去，才可以让初中阶段的学生切实的感受到作者想要表达出来的情感思

维。在整个初中语文教育教学的过程之中，如果初中阶段的语文教师一直强调对古诗词的理解，而没有真正结合人文背景去进行教学，这样教师就变成了古诗词的一个翻译机器，导致初中阶段的学生也不能够真正对古诗词表达的意境进行理解，古诗词也因此失去了教育的价值。为此，在初中阶段的古诗词教育教学过程当中，教师首先需要做的就是引导学生去对古诗词作者的写作背景以及作者的一些人生经历进行大致的了解，这也正是古诗词理解与鉴赏的前提条件。

二、重视古诗词的诵读

对于初中阶段的学生来讲，他们理解对古诗词进行理解的时候，经常用到的一种方法就是诵读。当然这一种方法之所以能够一直延续到现在的语文课堂教学，肯定就是有存在的价值和意义。俗话说得好“书读百遍，其义自现”，这一个说法就是对诵读存在的价值以及意义最好的解释。正确的朗读可以把古诗词作者的情感思想比较自然的释放出来，然后进行有效的理解，加深初中阶段学生对古诗词的记忆和理解。在现在这一个阶段的初中语文古诗词教育教学过程当中，有很大一部分学生对于古诗词诵读有着很大的误区，诵读不仅仅只是表现在草草的朗读这一方面，诵读的过程需要一定的技巧的，每一首古诗词都有着各自特有的韵律，诵读的技巧就在于对诗词规律的有效掌握。在这其中温和的朗读就变得非常的重要了。平声有绵延的感觉，包含了一种敲掉的意思，初中阶段的学生在诵读的整个过程之中品味古诗词的韵味和美感，把自身的情感融入到里面去，有一种身临其境的感觉。诵读的最高境界就是能够贯穿古今中外，入情入境，在这样的诵读模式之下，对初中阶段的学生在今后对古诗词情感思想进行理解的时候会有很大的积极性作用。

三、对古诗词的意境进行品味

初中阶段的语文古诗词教育教学过程当中，其主体的部分就是对古诗词的意境进行一定的品味和理解。古诗词作者的主观思维情感跟客观的景物相互进行渗透，相互进行交融的一种艺术境界，做到情跟景的有效结合。古诗词所承载的真善美的内涵以及优雅的艺术精华都是初中阶段学生需要去体会以及感悟的，这对初中阶段学生的精神层面有着很大的积极性作用。特别是那一些初中阶段的语文教科书里面的一些古诗词，就好像是一件又一件的艺术品一般，那一些或者深远，或者雄奇，或者壮阔的意境都对初中阶段学生的灵魂进行着深刻的洗礼，不仅可以从古诗词精炼的言语中感受到惊奇，还会对它的奇妙思想感到惊叹不已。为此，意境的品味已经不只是让初中阶段学生更好的去理解古诗词的意识，更是对初中阶段学生心灵上的一种洗礼过程。对于意味的品味，初中阶段的语文教师首先就要从诗体去着手落实，着手于字眼跟诗眼，在诵读的整个过程中去进行一定的感受。

四、激发学生学习古诗词的兴趣

在现在这一个阶段，要想初中阶段的学生学习好古诗词的教育教学，更好的去对古诗词进行理解，首先的一点就是学习兴趣。古诗词的学习对于学生来讲本就比较的枯燥，调动学生的学习兴趣显得并不是那么的容易，初中阶段的语文教师在教育教学的整个过程当中，必须要通过各种各样的实践活动，去对初中阶段学生的学习兴趣进行有效的激发。就好比，可以在班内组织一个以古诗词为主要内容的知识竞赛，又或者也可以举办一个古诗词诵读大赛，目的就是鼓励大家学习古诗词，这样一来，教师在活动中不仅可以跟学生进行有效的交流与沟通，还可以在整个古城中找到学生的短板，进而选择更加有效的教育教学方法。除此之外，还可以使用多媒体的教育教学方法，有效的运用多媒体的教育教学方法，能够让学生的学习兴趣得到很大的提升，学生也会在学习的整个过程汇总更加的容易理解和接受，变得愿意去学习，有效的集中学生的学习注意力集中。激发初中阶段学生的学习兴趣是有很多方法的，初中阶段的语文教师可以灵活的运用这一些方法，跟学生保持有效的交流与沟通，找到彼此都可以接受的好方法。

五、围绕某一些词，明确其中含义

我们国家古代的文人智慧是博大精深，古诗词的内容也非常的有深意。想要对其全部进行阅览以及掌握是有一定困难的，初中阶段的语文教师在教育教学的整个过程之中，可以找一些名人大家，或者是一些比较难于理解的古诗词，从里面找出一些生僻的词语或者是字眼，反复教学，加深学生的印象。现代化的言语通俗易懂，但是古诗词往往都是意义深刻，其中包含的情感也是非常的丰富，只有一词一字，做到真正的理解，学生才可以真正的把握古诗词的整体，不产生偏离，不产生误解。古诗词的重点就是在于理解，必须要先进行领悟，然后才能够进行有效的运用，只有明白了其中的深刻含义，做到真正的理解，才能够有效提升教育教学的质量和效率。

结束语：总的说来，在现在这一个阶段的初中语文教育教学过程当中，初中阶段的语文教师必须要对学生的品德修养以及审美情趣进行有针对性的培养，可以通过古诗词的有效学习，帮助和引导初中阶段的学生在这一个过程当中形成一个良好的革新以及美好的品德，进而使得初中阶段的学生得到健康全面的发展。引导学生感受古诗词的美，培养学生一种自觉的审美意识以及审美情趣，提升初中阶段学生的审美能力，不断提升初中阶段学生学习语文古诗词的学习兴趣。本篇文章主要就是针对初中阶段语文古诗词教育教学进行了分析，提出了一些看法。希望通过本篇文章的分析，能够在今后的工作过程当中给到相关的行业内人士一定的帮助或者是借鉴作用。仅供参考。