高职院校中视觉传达设计专业教学改革浅析

肖硕武

引言：对于视觉传达设计专业而言，其具有极强的综合性与个实践性，专业所涉及的设计实践和生产加工、社会生活等方面息息相关。伴随着信息时代的来临，不仅为视觉传达设计专业带去全新的发展机遇也带来了严峻挑战。如何让视觉传达设计专业的教学改革及人才培养和时代发展相符合，是高职院校需要重点解决的问题。

一、简析视觉设计专业的发展趋向

第一，国外视觉传达设计专业和我国之间的比对。现下我国的视觉传达设计专业仍处于探索期，因此难以将与视觉传达设计专业相关的理念有效的落实与贯彻。可是关于外国的高职院校，在其该专业的教育体系已是较为完善，部分高职院校能够依据视觉传达相应的课程特征，进一步完善教学考核工作，这样教师在开展实际教学活动中，能够依据完善的教学模式进行教学任务，而且在这一基础上加以创新。由此，一方面能使学生在学习视觉传达课程中提高个人综合素质，另一方面，还能为学生提供十分丰富的实践活动，在活动过程中更为深刻的理解理论知识，而且还可以提高对于课程学习的兴趣。那么，我国高职院校的视觉设计专业，也有必要在未来发展中积极汲取国外这些优秀经验，结合院校实际情况进行革新。

第二，发展的基本情况与发展特色。关于视觉传达设计专业，其未来发展形势和国家社会经济之间存在一定的关联性，现阶段，大部分高职院校在对课程进行设计时，能考虑到当下市场经济社会的现实特征，并科学设计与教学活动相关的主体内容。还有一些设计专业院校能够在设计专业课程时，充分依据社会针对高层次人才的现实需求设置相应的教学方案，这样能够使得学生意识到视觉传达设计课程有助于未来工作与个人发展，同时还能提高学生的认同感调动学生进行后续有关学习活动的积极性。还有部分高职院校会定期组织学生到当地用人单位展开交流与实习，让学生认识到视觉传达设计专业所体现的现实社会价值，基于经济利益的正向激励之让学生更为认真地学习。除此之外，也有的高职院校会建设教师实训工作室，这样有利于学生与教师更好的沟通，通过实战项目训练，可以及时把握市场动态，在设计过程中教师也能清楚看到学生设计的优点与不足，从思想上进一步提高对实践活动的重视程度，同时教师也不是以往教学模式下的“纸上谈兵”，而是可以和学生一起提高还能获得理想的教学成果。我国拥有着几千年的历史沉积与文化底蕴，这引起了很多高职院校的重视并且在实际教学中能够抓住该点，把我国的传统文化与设计相融合，这样的专业建设会更有优势与特点。

二、简析视觉传达设计专业有关教学改革路径

第一，依托视传实际需求设置专业课程。关于专业课程应该做到与市场精准对接，与市场岗位实际需求相结合，一定要凸显职业岗位针对学生知识积累及与实践能力的实际要求。首先，深入市场一线了解职业岗位对于专业学生实践能力的有关要求，基于人才培养目标、教学方法、内容及评价体系等重新设计视觉传达设计课程，应将人才培养侧重于实用型、技能型；其次，所设置的课程应突出职业性质，精准把握市场对专业人才的需求，从而让课程更具应用性与针对性。

第二，对接工作岗位制定人才培养目标。现下高职院校应积极培养实用型人才、应用型人才，要在一系列的教学活动中增强学生的社会应变力、实践操作能力等，由此为学生毕业后与市场接轨打下一定基础。就视觉传达设计专业来讲，应让学生了解并能熟练使用有关的设计软件，例如：Photoshop、Indesign 等等，并且还能扎实专业基础知识，例如：VI 设计、图形设计等，做到能够依据市场需求设计实际项目。我国设计院校众多要想从中颖脱而出，就应该突出院校的办学特色。那么就应依据人才培养目标，对课程体系与教学目标进行科学制定，能够将人才培养目标在教学活动中落实。

第三，以实战项目丰富教学内容。因为视觉传达设计专业具有明显的实践性，因此要将理论和实际充分结合，将教学内容的重点放在实训方面，做到理论与实际相联系能够以技能为原点进行教学。与此同时，实践教学还要提高其适用性与目的性。因此，专业教师自身的实践能力显得十分重要，一位具有丰富设计阅历的教师能够有效带动课堂教学，而且还要加大案例教学比重，与实际相结合进行科学与讨论。除此之外，也应让学生有机会到知名企业实习以此提高自身能力。

结语

在新时期力量推动下，视觉传达设计教学改革是势在必行的，在教学内容、教学理念、教学方法以及有关评价机制等均要实现创新。与此同时，还能以此为基础制定全新的人才培养模式，进而让专业教育教学更具实效性与针对性。