小学美术教育中的色彩教学研究

程宇 四川省南充市行知小学 四川南充 637009

一、色彩在小学美术教育中的作用

(一)帮助学生建立色彩感觉

美术教育的发展在小学阶段着重培养学生对美的欣赏能力，对于小学的学生开展美术课程知识简单易懂，学生在学习文化知识的同时也乐意学习一些艺术知识来缓解学习的压力。因此，开展美术教育能够提高学生的认知能力，提高学生学习的积极性，促进学生的身心健康发展。

在小学教育阶段学生对知识的接受能力较强，而且掌握知识极快。教师通过对学生进行一些美术作品的展示来培养学生对色彩的认识。一方面学生能够积极的投入进美术课程中，另一方面在这种互相讨论的过程中，掌握一些课本上的抽象知识。通过不断的模仿，根据自己的学习经验，能够把美术体现的淋漓尽致。不是一味的循规蹈矩，更多的是一种内心的触动，学生能够放心大胆的进行实践，从而使对色彩的感觉更快的适应。

(二)激发学生对色彩的认知

对于小学生来说，学习的道路才刚刚开始，因此他们对于学习的兴趣极高。各方面的认知能力需要进行系统的培养，使他们对于知识的接受能力增强，因此，小学阶段是学生学习道路的基础阶段，同时在学生的学习过程中应该促使学生德智体美全面的发展，对于美术的学习，在小学阶段主要是对色彩的认知。首先教师在教育过程中从简单的开始，逐步建立学生对美术学习的兴趣，通过一些辅助教材的学习能够使学生更快的对色彩进行辨认，从而能够熟练地使用色彩进行一些色彩搭配体现出美的视觉。

二、小学美术教育色彩教育的方法

(一)掌控察看色彩的方法

小学生对于新鲜的事物极容易产生浓厚的兴趣，因此对他们进行艺术的发展目的是为了促进学生身心健康。开展美术教育课程能够增强学生对色彩的认知能力，因而教师在课堂教学中在传授知识的同时，应提高学生的自主学习能力，对美的色彩认知应掌握一定的技巧，不只是从表面更要注重事物的本质。教师应做好指导工作，引导学生用所学的色彩知识对周围的事物进行具体分析以便能够对知识具体掌握，加深印象。美术教学首先应观察事物的颜色，对事物反映出的本质进行认知。

(二)借助游戏感知色彩

小学生的好奇心很强，对所学知识运用灵活，然而教师在教学课程中应注意课堂氛围，不能一味的教授学生学习抽象的知识，如果这样只能让学生对学习产生厌倦。所以教师在教学当中应用游戏来进行教学，在游戏中营造教学氛围，提高学生的学习积极，同时也能够提高教学质量。通过在游戏中模仿教学氛围，让每个学生扮演不同的角色参与到课堂中使每个学生身临其境，互相交流促进学习从而促进他们对色彩的认知能力。教师在欢快的课堂中还要注意观察每个学生的状态，设置的课堂应符合每个学生的身心特点，密切联系实际培养学生的思维能力及实践能力。最后在课堂结尾还要让每个学生进行对本节课的总结，加深学习印象。通过以游戏的形式将美术教育与游戏结合起来，目的是培养学生对色彩的感知能力。

(三)在生活中认识色彩

教师在进行美术色彩教学的课程中，不仅是对书本上的知识进行讲解，更重要的是结合实际，让学生在实践中学到更多的知识。从而促进美术色彩教学。在生活中学生对周围事物进行观察，通过教师的指导对观察到的事物运用美术色彩展现出来，既表达了外界事物的美好又表现出美术色彩的灵魂所在。同时教师对教学方式应有所改善，完成学校的教学任务之外为促进小学生的身心健康的发展，在教学过程中，密切关注每个同学的身心特点，同时还要与学生进行具体的交流沟通促进师生之间的感情，体现出美术教学的价值。

(四)利用多媒体技术来为学生展示优秀的色彩作品

随着科技社会的不断发展，信息技术在人民生活中越来越广泛应用。教师的教学发展过程中利用多媒体辅助教学增强学生的学习兴趣，从而提高教学质量。通过利用多媒体将一些抽象的知识转变成图片，视频等多种方式向学生传递美术色彩，教师也可以通过多媒体搜索更多的相关色彩作品展示给学生开拓学生的视野，从而对美术色彩有更多的认识，使学生更容易掌握所学的知识，促进美术教育事业的发展。

总结

总之，科技社会的不断发展带动社会走向国际，在国际发展的前沿之下重要的是要注重国内的教育事业的发展，只有接受更广泛更有用的教育知识，才能在当今社会中立足。接受教育应从小开始，不仅对专业知识有所学习，还要涉及相关的艺术发展，促进学生的全面发展。因此，在小学教学过程中开展美术教育能够有效地帮助学生提高学习效率，对生活中的事物通过丰富的美术色彩表达出来，而在教师教育的过程中教师需把色彩教学充分的体现在学生的课堂中，让学生能够深层次的掌握色彩应用的技巧及方法，让学生在美术色彩方面提高认知能力，从而促进教师教育的发展。