新形势下幼儿园管理之我见

刘芳美 翁源县机关幼儿园 广东韶关 512600

一、加强政府监管，充分体现政府办学的主体作用

幼儿教育是基本教育的基础，普及幼儿教育是一项规模浩大的工程，需要集全社会力量而为之。现阶段，幼儿教育正处在整顿和规范的关键时期，要逐步体现出政府办园为主，社会力量办园为辅的格局，加大投入，强化管理，否则仅靠势单力薄的农村学校和个体办园，很难实现广大农村幼儿园办园的标准化和规范化。目前，政府对幼儿园的管理和指导虽然做了大量的工作，但仍存在着一些问题，因此我们要拿出创建教育强县的干劲，科学规划，合理投资，加强管理，才能使我县广大幼儿园早日走上标准化、规范化的道路。

二、更新教育观念，克服小学化倾向

正确的教育观在很大程度上决定了教育的可持续发展，幼儿园要得到良好的发展，幼儿园园长、教师、家长及一切从事幼儿教育工作者都必须有正确的幼儿教育观，加强学习，转变教育观念，端正对幼儿教育的认识。这就要求我们广大幼教工作者必须更新教育观念，把游戏贯彻到幼儿一日学习和生活的各个方面，“保障幼儿游戏的权利，”为幼儿提供游戏的条件，通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动的感知、操作、探索、发现、与人交往，让幼儿从中获得多方面的经验和能力。

三、结合教育目标，优化幼儿园环境

1、改善幼儿园的物质环境。物质环境的改造应与教育目标相一致。为此，教师要和幼儿一起设计环境，充分利用当地的自然资源，收集各种自然物和无毒的废旧物品，布置教育环境，如教师和幼儿共同采摘野花野草，制成各种物品来装饰环境；或剪粘稻杆、稻谷，做成地图、动物、风景等墙饰，挂在墙壁上；或用废纸盒和幼儿的绘画作品做成电视机、冰箱等生活用品，陈列在教室的一角；还可以随着季节的变化改变环境的布置，使教室始终充满欢乐、童趣和生机。

2、创设民主平等的师幼关系。建立并维护师幼之间宽松、愉快的心理环境，教师采用言语的、动作的、情感的等多种方式，扮演观察者、同伴、指导者和评价者等多种角色，同幼儿进行广泛而积极的相互作用，以培养幼儿良好的自我意识、坚强的意志和活泼开朗的性格。

3、建立互助友爱的同伴关系。幼儿园是幼儿社会化的一个重要场所。幼儿在幼儿园中，不仅模仿教师的言行和态度，更重要的是从同伴身上获取社会交往的知识和技能。因此，教师要通过组织丰富多彩的活动，扩大幼儿交往的范围，增加幼儿交往的机会，如“开放小组活动”、“配对小组活动”等，以提高幼儿交往的能力，进而形成并巩固团结友爱、互帮互助的同伴关系。

4、科学安排幼儿一日活动。幼儿园的保育和教育任务是通过一日生活来实现的，因此，科学、合理地安排幼儿一日生活和各项活动（游戏、上课、休息、饮食等）的顺序和时间，对于保证幼儿有规律地、愉快地生活和活动，就显得特别重要。

四、广开渠道，提高教师专业水平

发展幼儿教育事业，提高保教质量，要根据“职前培训和在职培训相结合、长期培训与短期培训相结合、幼教理论与教育实际相结合、理论学习与实践提高相结合”的原则，通过多种途径，采取各种措施，培养与造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍，提高她们的专业水平。

1、短期培训。短期培训时间短、见效快。如举办培训班，经常对幼儿教师、幼教干部进行培训，提高教育教学、组织管理能力。

2、示范性指导。充分发挥示范园的示范性作用，组织人力，成立指导小组，有计划地派遣教师骨干，深入农村，送教下乡，并根据幼儿园的实际需求，对幼儿教师进行培训和指导。

3、建立辅导网。建立由县、乡镇幼教干部（或镇中心幼儿园园长）等组成的较完善的领导体制和业务辅导网，对幼儿教师实行逐级管理和进行全面指导，实行资源共享，相互学习，取长补短。

除此之外，还要注意调动幼儿教师的积极性，提高教师的政治地位，改善教师的经济待遇，对自学成才、工作出色的教师应给予一定的精神与物质奖励。

五、想方设法，加强幼儿园与家长的沟通与交流

1、利用通讯网络建立教师与家长的联系平台。通过这个平台可大大的加强教师与家长的沟通，教师向家长介绍幼儿园（班）近期的教育内容；征求家长对幼儿园或班级的工作意见；报告幼儿在班上的表现，并对幼儿出现的问题，提出教育建议。同时通过平台还可调查幼儿在家庭中的表现；鼓励家长反映家庭教育中存在的问题，并帮助他们解决。

2、适时举办家长开放日。幼儿园（班）要适时邀请家长参观幼儿的一日生活，参加班级的节日庆祝活动、各种竞赛等，以加深家长对自己孩子的全面了解。

3、创办业余家长学校。幼儿园可通过举办家长学校，园长或教师兼任家长学校的教员，利用夜晚、农闲、节假日向家长宣传家庭教育的重要性，介绍幼儿身心发展的特点以及家庭教育的原则和途径，使父母意识到自己肩负的使命和应尽的职责，端正教养态度，尊重孩子，信任孩子，宽严并济，因材施教。

4、设置家庭教育栏。幼儿园还可以为家长设置宣传栏、黑板报、陈列室、展览台，推荐父母读物和儿童读物；解答家长提出的热点问题；传播家庭教育的先进经验；陈列幼儿自制的各种美工作品、种植及饲养产品及气象变化的观察记录等。

总之，促进我县幼儿教育事业的发展，必须从实际出发，加强政府监管，逐步规范和严格农村幼儿园的创办与管理；更新教育观念,改变幼儿教育“小学化”、“保姆式”现象；开展多形式、多层次、多渠道的快捷有效的师资培训，培养一支土生土长的幼儿教师队伍；因地制宜，就地取材，为幼儿创设良好的教育环境；创新家长教育形式，构建家庭和幼儿园联手发展幼儿教育的良好局面。只有这样，才能使我县幼儿园步入标准化和规范化的新局面。