高中英语“分层走班制教学”模式探讨

王芳

福建省晋江市云峰中学

分层走班教学是根据每个学生自身的知识水平，能力水平，接受能力和潜力倾向把学生合理科学的分成不同层次各自水平相近的群体合理教学，这样在教师的合理分层安排中，和同水平同学互相学习中可以得到最良好的发展与提升。分层走班教学模式并不打破原有的行政班。只有学生们在进行文化课的时候，根据分层的情况到对应的班级上课。走班的特点就是根据不同水平层次的学生重新安排教学内容与教学方式，确定与其能力水平等方面相对接近，达到有效的教学目的。从而降低了学困生的学习难度，又能满足学优生的教学进度与知识面需求。但学生因分层产生的心理负面情绪导致学习无法如预想的效果，是我们作为分层走班教学的执行者必须面对的问题，所以营造积极的环境，培养学生的积极心理和习得的幸福感是让学生快乐成长的前提条件。

1.分层走班制教学理念

分层走班制教学理念在很多的地区的高中都被广泛运用，实质上分成走班制教学就是学生对自己英语成绩、知识理解和掌握能力，并联系老师的评价自己对A、B、C 三个教学班级进行选择，同一科目教学时间、相关制度不变，学生根据自己的选择到相应的班级去上课。通过分层走班制教学还能够培养学生的核心素养，即学校年级部根据学生的学习情况、兴趣方向等进行分层教学，激发了学生的学习兴趣，促使学生学习意识的形成，使学生发现和认识自身价值，使学生能够自觉融入到学习中，从而提高学生的学习的综合素质能力和水平[1]。

2.高中分层走班制教学的积极影响

2.1 能够提高学生的参与度。就目前的情况来看，各地区进行分层教学都是依据学生的不同特点开展教学。在实际教学过程中，老师可以给每个学生参与教学活动，展示自己的机会，通过利用一些符合学生心理需求相适应的教学活动，调动学生的学习兴趣和热情，避免学生在课堂上无所事事，使每个学生都可以感受到学习的乐趣，提高学生学习的自信心。

2.2 能够培养学生良好的心理素质。实行分层走班教学的首要任务就是对学生进行分层，分层的结果是灵活多变的，会随着学生学习能力的提高而做出适当调整。在对学生进行分层的时候，由于是对学生的综合素质水平进行全面的考虑，因而，在实际评比的时候，就极易形成一种竞争氛围，从而使学生在这一氛围中形成良好的心理素质，能够有勇气去面对各种挑战。

2.3 能够促进教学快速成长。教师的成长和学生的成长使紧密相连的，学生的成长促使学生不断地去进行教学研究，从而提高自身的专业水平。在新时期的教学，除了从人才质量上提出了相应的要求，还从教学内容、形式、方法上提出了要求。在教学中，实行分层走班制教学，能够使教师的英语教学观念发生转变，同时，能够让老师科学、合理的组织各层学生的教学活动，并灵活的对相应的教学策略进行安排，从而提高了教师的组织管理协调能力。

3.分层走班制教学的操作方式

3.1 宣传力度要到位。在实行分层走班教学之前，需要在学校对这一教学模式进行宣传，消除老师与学生的顾虑，要重点向学生传达分层走班教学模式的作用，让学生对这种教学模式的好处有一个全面了解，让学生从心里接受和认可这种教学模式，让学生对这种教学模式有一个正确的认识，从而适应教学改革的实际需要。

3.2 正确处理好学生分层。实行分层走班制教学模式，需要正确处理好学生分层。学生分层必须要以两次或者以上的成绩作为参考，高二年级可以结合学生的基础知识理解和掌握情况、課堂表现等，对A、B、C 三个层次的学生进行科学划分。A 层一般是针对于英语基础成绩、学习能力较差、学习积极主动性不高的学生。B 层一般是学习成绩一般、具有一定上进心、学习成绩中等的学生而设。C 层一般是基础成绩十分扎实、知识理解和接受能力强、成绩优异的学生而设。

另外，针对不同层次的学生需要采用相应的教学方式。要遵守“同进度，异要求”的教学策略，在具体授课的时候，根据不同层次的学生由浅入深进行知识的讲述，即从单词读音到意义，从语法短语结构特点等层层深入，提高英语课堂教学的效率。

3.3 教学内容要和实际相符。在高中英语教学中，实行分层教学之后，有些学生会在两个或以上班级学习，老师在教学的过程中，针对层次不同的学生，教学目标的设置要有针对性，因材施教。如，对于A 层的学生，只需要掌握一定的基础知识，词汇、语法，教学难度要尽量降低，弥补学生在初中学习中的遗留问题，各种英语题型要反复讲解，多次强调，多鼓励学生，给予他们自信心，教会学生学习的方法。对于B层的学生教学难度要适当增加，可以增加学生的课外阅读，在不断地阅读、学习中丰富学习的知识储备，将教学的重点放在端正学生的学习态度、策略等问题上，对练习，并适当提高学生解题速度。对于C 层的学生，在英语教学中，老师要注重精讲精练，可以选择和英语教材靠近的外国阅读材料，扩大学生的知识面等。根据不同层次学生的具体情况，采用适当的教学方法，从而提高学生的英语成绩[2]。

结语

总而言之，在高中英语教学中实行分层走班教学有着非常重要的作用。在实际教学的过程中，老师应该根据不同层次学生的实际情况，选择不同的教学方法，带动A、B、C 层次学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学效率。