德育视角下拓宽高职传统文化教育方法研究

任旭娟 湖南省岳阳职业技术学院 湖南岳阳 414000

引言

受就业压力影响，高职院校过于注重学生的技能操作，从而忽略了德育的重要性，因此严重阻碍了德育教育的实施，不仅如此，由于学生受到网络中各种不良信息影响，思维更为复杂，而我国优秀传统文化中呈现出的德育教育精神让高职院校教育模式出现了新的转机。

一、德育视角下高职院校引进传统文化的重要性

（一）丰富高职院校教学内容

我国传统文化历经千年演变与传承，逐渐走进各大高校之中，其中蕴含的为人处世原则及道德思想培养对学生的好处不言而喻，对于培养学生爱国情操、仁爱思想、诚实守信、积极进取和助人为乐精神都大有裨益，不仅可以扶正校园风气，还能够帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，让学生能够在建功立业、努力向上的思想中完成学业。如果传统文化能够被高校引入教育学生的工作当中，不仅能够充分扩大高职教育的渲染力，更能够让我国传统文化在一定程度上得到传承和延续，在培养学生塑造健全的人格品质方面和仁义礼智信教育基础上也有着一定的促进作用。

（二）丰富高职院校教学方法

我国大学生由于接触社会较少，个人意识非常强，常常以自我为中心。在此情况下，高校和学生普遍轻视德育教育，并将其作为无用之谈。多数教师在教育过程中不仅忽略了德育教育的重要性，学生也认为德育教育并不能提起他们的兴趣，在德育教育过程中感受不到乐趣。因此，学生对于德育教育并没有什么兴趣。但传统文化与德育教育相互融合，不仅能够起到一加一大于二的效果，还能够改变传统教学模式带来的枯燥感，从而提升学生的学习积极性。在高职院校中融入传统文化，教师需以学生为教学主体，以鼓励学生和激励学生为教学内容，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观为教学目标，让学生能够在未来就业时一直保持积极向上的心理状态。

二、德育视角下拓宽高职院校传统文化路径分析

（一）营造传统文化气息的校园氛围

一个学校拥有的文化氛围与学生的思想品德息息相关，良好的校园氛围可促进学生塑造完善的人格品质。我国在教学教育方面十分注重校园氛围带给学生的思想熏陶，如“孟母三迁”就完美的阐述了环境带给人的影响。我国高职院校也应积极塑造良好的校园氛围，可融入传统文化的力量以带给学生良好的德育培养，让学生能够在学习和生活中处处能感受到传统文化，在生活和学习之中融入传统文化，将传统文化的蕴意发挥到极致。具体建设方法可由校内读物、广播、微信公众号、微博、官网等方式进行传播，在较为显眼的地方进行传统文化宣传，从而构造良好的校园氛围。此外，高职院校还可在校园的静点和遗迹中打造校园传统文化氛围，可聘请专业团队打造属于校内的专属传统文化展厅，以便学生更好的了解传统文化，还可以在校内修建古代伟人的名事迹，并摆放在显眼位置，让学生能够感受到置身于文化气息浓厚的校园内。以上途径可以充分的宣传校园传统文化，还可营造出良好的校园氛围，让学生能够在充满文化气息的校园内读书生活，让德育教育达到无声胜有声的阶段。

（二）校园文化建设中融入传统文化

高职课程体系建设中，由于德育教育功能并没有得到充分发挥，从而导致教学内容淡薄，教育效果不理想，学生的德育精神很难达到教师所设想的标准。因此，积极建设校园文化就成为了高校目前的主要内容，校园文化是校园的灵魂所在，可注入传统文化到教学内容之中，以此完善德育教育体系，从而提升学生的精神品质。首先，传统文化的融入需高职院校专业教师编写以传统文化为基础，以人文精神为重点的教材，以此保障学生能够在阅读时没有障碍，从教材中建设校园文化。其次，高校还可利用当前互联网技术来向学生普及文化教育，通过制作音频、录像等方式播放给学生，并将其融入传统文化，令传统文化内容在现代多媒体、网络技术中重现，以此更容易被学生所接受和吸纳，还能够激发出学生的爱国情怀和仁爱思想。最后，高校还可以通过一些名人事迹将其融入高职院校教学体系当中，如音乐课程中播放我国传统艺术歌曲，舞蹈课程中增设传统民族舞等，让现代与古代文化接壤，以此共同散发出传统文化中的优秀品质，让学生能够深入了解传统文化，并将其带入生活之中，从而感受到传统文化的魅力和精髓。不仅如此，校园文化建设中融入传统文化，还可改善学生的就业观。很多学生在毕业后好高骛远，期望自己能得到一份高薪还轻松的工作，传统文化中优秀人才都是从基础工作到建功立业，高职院校作为德育教育的重点实施基地，理应向学生宣传古代人物优秀的案例，以此树立学生正确的人生观和就业观。与此同时，教师还可让学生通过分析这些人物典故，从中分析学生目前心理状况，以及时提醒学生要脚踏实地来实现自己的梦想。

结语

综上所述，高职院校需充分发挥德育教育的中作，以此促进学生树立良好的人生观、世界观、价值观，并通过传统文化的熏陶成为社会中具备良好道德情操的有用之才，这也是高职院校德育教育的重点目标。