"混合式教学"在高职院校"立德树人"工作中的应用研究——以高职护理专业为例

刘玉坤 莱芜职业技术学院医学技术与护理系 李光圣 济南市莱芜实验小学

爱因斯坦曾经说过:只用专业知识教育人是不够的.通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人,要使学生对价值有所理解并且产生热烈的情感,那是最基本的.他必须获得对美和善,有鲜明的辨别力.否则,他连同他的专业知识就更像是一只受到过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人.习近平总书记于2018年9月10日在全国教育大会中指出:"要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人".习总书记的讲话,为现代高职教育办学指明了方向,树立了现代高职教育的灵魂.

高职院校的培养目标是为社会培养高素质的技能型人才.所谓"高素质",是指学生既要有精湛娴熟的职业岗位技能操作水平,又要具备良好的职业道德素养.高职院校"立德树人"工作的开展情况,将直接决定将来学生走向工作岗位以后的职业道德素养水平.因此,"立德树人"是高职院校思想政治工作的价值旨归与目标任务,在高职教育教学中占据十分重要的地位.

以高职护理专业为例,一方面,医学是一门自然科学,但其服务对象是人,故其本质亦是一种人文科学,应体现出人性的温暖与光辉.美国著名医学教授恩格尔批判了传统"生物"医学模式的种种弊端,并根据现实情况提出了新的医学模式,即"生物-心理-社会"医学模式.这种新型的医学模式更加从本质上来理解人,认为人不仅具有一般的生物属性,更具有社会属性,从而具有更多的人文意蕴,说明现代医学人才培养过程中需加强德育及人文关怀教育.另外一方面,随着经济的发展,人们生活水平的普遍提高,人们对卫生保健的需求不断提高.然而在现代科学技术取得巨大进步,与为人类提供越来越高级的的医疗服务的同时,人们对医学的批评也日益增加.各种"医闹"现象时有发生并且愈演愈烈,导致医患护患关系进入了一种异常紧张状态.但是究其主要原因之一,也是由于医护从业人员责任心与道德感不强所致.今天我们的高职护理学生,就是未来的医护工作者.医护学生的道德品质决定了将来走向工作岗位以后的医德医风,关系到人民的健康和安危,关系到千家万户的悲欢离合,关系到医护工作者的社会形象.在当今时代与背景下,高职院校应当如何加强对高职护理学生的立德树人教育,成为摆在医学教育者面前的紧迫问题.

众所周知,目前我国高职院校的思政课程是以我国高等学校德育教育对的普遍性和共性为前提,各个高职院校、各个专业开设《思想政治与道德修养》、《职业生涯规划与就业创业》、《职业道德与法律》等统一的思政课程,使用的教材也大致一样.由于不同专业之间存在较大的职业差异,而思政教师仅仅依靠统一的教材内容授课,立德树人教育与职业专业教育分离,思政课堂无法有效体现职业特色,大大影响了学生对思政教学的积极性.

高职医护专业培养目标往往定位于合格医护从业人员的业务水平上,护理专业课教师由于专业教学时间紧、任务重,无暇顾及立德树人内容 班主任、辅导员大多数精力用于学生安全纪律管理 实习医院的带教医护人员认为德育工作应在学校内完成,而且由于工作繁忙往往顾及不上对实习生进行立德树人教育......医护生的德育教育陷入权责模糊、相互推诿的尴尬局面.

21世纪以来,随着信息技术飞速发展,社会不断进步,教育变革将成为顺应时代潮流的趋势.互联网+教育背景下,网络公开课、精品开放课、慕课、微课等信息化教学模式接踵而来,教师可以利用这些新型的课堂教学模式或者教学资源,与传统课堂有机结合,优势互补,形成混合式教学方法.

混合式教学的线上课程可作为线下课程的有力补充,既可以弥补线下思政课程泛泛而谈,缺乏专业针对性的缺点 又可以解决线下专业课学时紧张,难以兼顾立德树人的问题.

以我院高职护理专业为例,目前学院各个专业统一开设的《职业生涯规划与就业创业》课程,整个教材中没有一个是针对护理行业的相关案例.教材中的案例素材是为理论知识服务的,假如不针对专业特点对案例进行适当调整,一方面会影响学生对理论知识的掌握,另一方面,由于教材选用案例远离生活、远离职业实践,学生学习积极性差,同样也难以起到教书育人的效果.

因此,我院护理专业教师与思政教师进行深入地交流研讨,充分估计护理专业学生的实际需求,对医德护德培养进行量体裁衣地课程设计,系统地开展立德树人、护德信念培养,设计制作专门针对护理专业学生的"医护行业职业道德素养线上课程",并依托学院"清华在线"教育教学平台,供学生在线上开展学习.

清华在线教育综合平台,旨在为师生打造永不下课的移动课堂,支持课程的长期滚动建设以及教学资源的积累与共享,支持多种师生互动模式,支持教学过程跟踪统计,教学过程与评价展示相结合.实现了师生跨时间、空间的广泛交流,能够充分调动学生的主动性,更好地实施素质教育,全面提升教育信息化发展水平.

例如在全院各专业统一开设的《职业生涯规划与创业就业》课程中,教材第一章讲授的内容是"职校启航——-成为业界最棒的人".这里我们就需要根据不同的专业选取有针对性的案例.对于护理专业的学生而言,现代护理事业的创始人和现代护理教育的奠基人南丁格尔,用自己毕生的心血研究和开创了现代护理事业,为护理学的发展指明了方向,就是最好的道德教育素材.因此我们选取南丁格尔以及本院往届护理专业优秀毕业生的成功实例,制作线上课程,作为线下课堂教学的有益补充.

学生利用课余时间,在线上系统学习了"医护行业职业道德素养线上课程",对护理专业的特点和护士所从事的职业不论是从性质、目的,还是风险、回报等等许多问题都有了更加具体和深刻的认识,护德信念在学生自身技能中充分发挥了能动作用.