浅析新媒体时代高校思想政治教育工作的挑战和机遇

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哈尔滨金融学院

进入21世纪以来，随着互联网技术的飞速发展，以平板电脑、智能手机为载体的新媒体异军突起，对当前大学生的学习和生活产生重大影响。从年龄上来看，当前大学生以90后为主，他们更愿意接收新鲜事物，这给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇。因此，如何掌握新媒体时代下大学生的思想变化规律，创新大学生思想政治教育，引导大学生健康成长，对于思想政治教育工作者来说是一项重要而紧迫的任务。

一、新媒体的概念

从内涵上来看，新媒体相对传统的广播、电视以及报刊等传统媒体而言，这是一种全新的媒体形式，涉及数字电视、互联网媒体和手机媒体等。在信息化技术和网络技术的推动下，新媒体利用互联网技术的优势，以数字电视、电脑和移动终端设备为接收终端，以微博、微信、QQ、公众号等软件为代表，在信息内容上报音频、视频、图片和文字等。新媒体技术的发展打破了空间和时间的限制，在传播过程中具有互动性强、传播快等优势，在思想构建方面更加个性化和自由，受到了年轻群体的广泛欢迎。

二、新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战

一方面，外部环境来看，新媒体以互联网技术、通信技术和数字技术为依托，在传播过程中开放性更强、互动性更好。随着全球经济和文化的交互发展，网络中一些西方主流观点很容易对当前阶段的大学生造成影响，比如“金钱至上”、“娱乐至上”等观念，对学生的人生观、世界观和价值观产生负面作用。思想政治教育工作的目的是引导大学生树立正确的三观，面对新媒体时代海量的信息资源，很多大学生显得无所适从，不能有效区分信息的价值。加强大学生思想政治教育，从而帮助学生提升区分信息的能力，是高校当前阶段思想政治教育工作面临的重要挑战。另一方面，从学生自身的角度来看，现在大部分大学生都属于独生子女一代，他们往往自我意识较强，在生活中突出享乐主义，在人生观、世界观和价值观方面还不够健全，同学之间缺乏真诚友爱，鸡毛蒜皮的小矛盾都会一触即发；不少大学生中只强调个人利益，时时事事“唯我独尊”。这就对开展思想政治教育工作带来一定的困难。所以，现在高校思想政治教育的首要问题就是大学生道德认知和行为之间的脱节。不少大学生认为马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观对自身发展的意义不大，总体上对思想政治教育的重视程度不足。

三、新媒体时代高校思想政治工作的机遇

首先，新媒体时代为高校思想政治教育带来了海量的信息资源。新媒体时代网络信息资源更加广泛，教师可以利用新媒体平台的优势开展思想政治教育工作，在工作开展的深度和广度上都有效提升，对促进教育机会均等、扩大教育覆盖面有积极作用。利用新媒体平台资源，借鉴一些先进的思想政治教育方法，对相关的知识进行有效的扩展等，不断提升高校思想政治教育工作的整体效果。对于学生而言，他们更喜欢多样化的在线学习模式，同时可以利用排队、等车等碎片化的时间来学习相关知识。其次，新媒体时代为高校思想政治教育工作提升了多样化的教学模式。传统的思想政治教育工作以课堂教学为主，在课堂教学中学生被动接收知识，整体积极性不高。通过对新媒体平台的利用，思想政治工作开展的过程中可以从多个层次和角度入手，实现课堂教学和互联网教学的有效融合，促进高校思想政治教育工作的有效开展。比如，利用慕课(MOOC)平台的优势，为学生提供开放式的网络课程，这种学习方式通过大数据技术的有效利用，从多个方位考察学生的舆论动向和关注热点，及时发现学生不良思想倾向并采取有效预防措施，提升思想政治教育的实际效果。从实际情况来看，慕课在实际思想政治教育工作开展获得了良好的效果，适合在教学中逐步推广。此外，通过开展讲座、汇报的形式帮助大学生对思想动态有深入的了解，提升思想政治教育工作开展的针对性和有效性。

四、新媒体时代高校思想政治教育工作的对策

(一)更新教学内容

社会在不断发展和进步，高校思想政治教育工作不能停留在传统的教育模式上，要注重工作方法和内容的创新。开展爱国主义教育和民族精神教育，以思想政治教育为引领，帮助学生形成正确的价值观念，肩负起新时期复兴中华民族的历史使命，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。

(二)提高工作人员素质

新媒体时代高校思想政治教育对教育人员的综合素质有了新的要求，不仅要具备传统课堂教学能力，还必须将网络和思想政治教育工作相融合。一方面，要招聘专业能力强、综合素质高的思想政治教育工作人员，为高校思想政治教育工作的开展注入源源不断的活力。另一方面，注重思想政治教育工作人员理论知识和实践水平的提升，定期进行相关的培训工作，从而有效提升思想政治教育效果。

(三)在理论课程教学中融合新媒体

在思想政治理论课堂中融合新媒体可以大大增加教学的互动性、多维性，教师在教学时可以通过“课程导入、新课讲授、课程小结、课程外延”的方法来进行课程的传授，从而使教学内容更加具体化，提升思想政治教学的渗透性和扩散性。在新媒体的环境下，学生可以自由的提问和交流，充分发挥了学生课堂主体的作用。通过课堂教育和新媒体教育的有效融合，形成优势互补，促进大学生思想政治教育工作的顺利开展。

(四)创新教学评价及考核

在高职院校思想政治教学中，要改变传统的以分数为主的教学评价方法，要及时改进和创新教学评价及考核，将评价和考核方法分为过程性考核和终结性考核相结合，注重理论和实践的结合，将课堂表现、期末考核、实践成果等进行综合评价，提升学生思想政治课程学习的积极性，打消学生投机取巧的侥幸心理。创新评价机制为激励机制，可以在很大程度上降低学生心理上的落差，推动思想政治教育的理论和学生言行的结合。

五、结语

总而言之，新媒体时代具有开放性、互动性、便捷性等多种特点，为大学生思想政治教育工作带来了新的挑战，同时为大学生思想政治教育工作的开展带来了新的机遇。高校思想政治工作人员要对新媒体有明确的认识，充分利用新媒体时代带来的种种便利，更新教学内容、提高工作人员素质、在理论课程教学中融合新媒体、创新教学评价及考核，不断提升大学生思想政治教育工作的有效性，为社会主义现代化建设培养合理的人才。