以生为本创新高职班主任管理工作方法

郭诗媛 浙江汽车职业技术学院 浙江台州 317000

引言：在高职的班级管理工作中，传统的管理方法较为粗放，管理方式较为单一，未能真正的凝聚班级力量，不能很好的适应当代高职学生身心健康发展的需要，也不利于培养高职学生的专业技能与道德素质。因而在新时代下的高职班级管理工作中，高职班主任应自觉将以生为本的管理理念践行到高职班级管理之中，从而推动高职班级管理工作的革新，以解决高职班级管理中存在的问题。

一、树立和践行以生为本的管理理念

以生为本班级管理工作的开展，需要高职班主任在班级管理中树立和践行一声为本的管理理念。首先班主任要能够深刻的理解以生为本管理理念的实质，以生为本就是在班级管理工作中，要将更多的精力投入到关注高职学生身心健康成长的角度上，采取一些有助于帮助高职学生身心健康发展的措施。通过班主任的正面引导与激励，能够引导高职学生树立正确的价值观念，提高高职学生的道德素质，保持心理的健康，自觉抵制社会上的不良风气的影响。其次要在以生为本的管理理念下，构建民主型、开放型、学习型的班级，为高职学生的学习与生活创造良好的氛围。民主型班级是对高职学生较为成熟的心智，在班级管理中，将一些班级事务交给高职学生处理，以实现高职学生的自我管理。开放型班级就是要尊重高职学生的个体差异，鼓励高职学生发挥自己的特长为班级服务，为班级的荣誉争光添彩。学习型班级是高职班级构建的核心，要让高职学生认识到学习的重要性，并形成高职学生之间的相互竞争关系，以有效的激励高职学生，让高职学生彼此之间共同探究知识，以提高高职学生的专业技能与知识水平。最后以生为本的管理理念要求高职班主任尊重和保护高职学生的个性，引导高职学生形成完整的独立人格。高职班主任应充分的尊重和保护学生的个性，并通过沟通、交流，深入的去了解每一名高职学生的个性，并在此基础之上，针对每名高职学生的个性、特长，引导其将个性、特长发挥出来，构建出包容性的班级，使高职班级内实现师生、生生之间的相互尊重，从而引导高职学生形成完整的独立人格。

二、以学生为主体开展班级管理工作

高职班主任要深刻的认识到班级是由若干个学生组成的，每名学生是班级内的个体，他们共同构成了班集体，没有学生也就没有班集体，因而要尊重学生的主体地位。首先高职班主任要在基于学生主体的前提下开展班级工作，转变传统的管理理念，树立起服务班级的意识。高职班主任应认识到高职班主任不仅是班级的管理者，还是班级的一份子，是在为班级服务，是班级的服务者，所做的一切工作都是为了能够使高职学生在班级中生活的更好，为高职学生的学习与生活在提供便利。服务理念的树立要求高职班主任在班级管理时，不应一味的严格管理，而应在关注学生身心健康、个体差异的基础上开展工作，为高职学生能够融入到班级生活，并乐在其中而做工作。其次高职班主任在班级工作中，要将管理权力下放给学生，发挥出高职学生的主体地位作用。高职学生具有较强的独立意识，高职班主任要认识到这一点，并利用好这一点开展班级工作。可以班主任为首，在学期开始之初，便组织一场班级内的班委会选举。在学生民主选举的前提下，选举出班级内的班长、学习委员、生活委员、纪律委员、卫生委员等，班委会要找准自身的定位，即服务班级，而不是管理班级，管理工作的开展是为了更好的服务班级。在找准了定位以后，才能够顺利的开展好班级的管理工作。此外为了保持班级内管理的民主，每个学期都要重新选举一次，给其他同学一个参与班级事务管理的机会。在班委会履责期间，要奉行民主监督的原则，接受全班同学的民主监督，并接受同学们的意见，才能够更好的使班委会服务班级，帮助高职班主任管理好班级，凝聚班级学生们的力量。

三、开展信息化的班级管理工作

移动互联技术的发展，为班主任的班级管理工作提供了形式多样的信息化工具。班主任要善于运用信息化的工具，为班级管理工作而服务。班主任可以使用微信开展班级管理工作，先是开通班级微信群组，然后让班级全体学生扫码进群，然后在班级微信群组内发布学校、班级的动态，如考试通知、活动通知等，便于高职学生及时的收到各类通知信息，同时也减轻了班主任的工作压力。班主任要利用好班级微信群组，每天都要在微信群组内发布一些符合社会主义核心价值观的文章，推送给学生们阅读，在长期的坚持中，潜移默化的提升高职学生的思想政治、道德素质水平。其次高职班主任要在征求学生们同意的前提下，以班级的名义开通抖音小视频或火山小视频等短视频平台账号，不定时发送一些班级内的生活、活动、学习的视频、图片，通过向外界展示的方式，更进一步凝聚班级的力量。更可以鼓励学生们在学习之余，制作一些反映学习与生活的小视频，从而增加学生们之间的交流与合作，加深学生们之间的感情。

结语：在高职班主任管理工作中，高职班主任所担负的不再是管理者这一单一的角色，而是日益多元化的角色。因而高职班主任要开展更为有效的班级管理工作，需要高职班主任积极创新班级管理方法，以提高班级的凝聚力。