高中思想政治学科核心素养的“法治意识”培养策略研究

刘晶

摘 要：随着教育改革的不断深入，对高中教学的要求越来越高，在高中思想政治教学中，要不断培养学生的核心素养，促进学生全方位地发展。思想政治学科核心素养有多种要素，主要有法治意识、政治认同、公共参与、理性精神这四种，其中一个十分重要的要素就是法治意识，因此，教师要加强对学生法治意识的培养，增强学生的学科素养。

关键词：高中;思想政治;核心素养;法治意识;培养策略

在国家教育部门发布出台的相关文件中明确指出，学校要制定完善的培养学生核心素养的措施，并且该文件根据社会需求详细地回答了“培养什么样的人才，对人才怎样培养”的问题，从而使教师对学科核心素养的培养的重视度不断增加。在高中思想政治教学中，学科核心素养主要有法治意识、政治认同、公共参与、理性精神等，其中一个十分重要的要素就是法治意识，因此教师要着重培养学生的法治意识，基于此，本文对高中思想政治学科核心素养的“法治意识”培养策略进行了详细分析。

一、教师以身作则，培养学生的法治意识

在当前社会不断变革、不断创新的背景下，根据学生思维方式与行为活动的多样性，教师在思想政治活动中要积极引导学生进行观察、分析、辩证与实践，对国家法制建设积极参加，学会守法、懂法、用法，并且还要不断培养学生的法治意识。在对学生思想政治学科核心素养法治意识进行培养的时候，政治教师首先要做到以身作则，要做好学生成长道路上的引路人。教师自身要具有较强的政治素质，与时俱进，在教学中应有效加入依法执政、依法行政等知识内容，不断提高学生的法治意识。另外，教师自身还要具有较强的人格魅力，在学生当中树立威严，让学生以教师为榜样，听其言、信其道，使学生自身树立遵纪守法的意识。另外，政治教师自身要不断学习，使得自身素养不断提高。此外，政治教师还要深入研究教材当中的法治意识因素，构建完善的教学结构，从而更好地培养学生的法治意识。

二、结合案例培养学生的法治意识

高中思想政治教学具有较强的理论性，法律和相关条文知识又具有一定的抽象性，如果教师采用传统满堂灌的教学方式难以提高教学效率，因此，教师要创新教学方法，结合案例开展教学，使得枯燥乏味且抽象的知识变得更加生动、具体且形象，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生对法律知识的探索欲望，在无形中培养了学生的法律意识，增强了其法律观念[1]。例如，教师在对《新时代的劳动者》知识点进行讲解的时候，为了使学生充分了解和掌握劳动者维护自身权益的方法，教师可以对下列情境进行创设。

情境一：小刘通过面试成为光大公司的员工，小刘在正式入职之前要与公司签署一份劳动合同。大家分析这份劳动合同可以签吗？

立合同双方：聘任方为光大（集团）有限公司，简称甲方;受聘方为    ，简称乙方。……第五条，薪资报酬。乙方所在岗位享受的奖金、津贴以及待遇与同工种固定职工相比，下降两个阶层，国庆、春节等法定节假日上班工资正常算。第六条，乙方对劳动安全保护措施自己准备。第七条，乙方在公司工作期间所受到的伤残等公司全部不负责。第八条，劳动合同解除权归甲方所有，乙方未满两年不得解除合同。

学生在积极讨论以后，对劳动者所享有的权利进行明确，劳动合同是劳动者维护自身合理权益的重要依据，因此，在劳动合同当中，对甲乙双方的权利、义务进行明确，并且在签订劳动合同的时候，劳动者要自愿，并且双方协商一致以后完成签订。

学生通过对相关案例的讨论与思考，了解并掌握劳动者自身所具有的权利，并且知道劳动者如何通过合法有效的途径维护自己的权益，这样学生在无形中提高了自身的法律意識，法律观念也得到进一步增强。

三、积极开展实践活动，培养学生的法治意识

高中政治教师在思想政治教学中，要将理论知识与实际生活有效结合起来，在设计教学课程的时候，要结合学生的实际生活情况，与理论知识联系起来，让学生在实际当中分析法律，有效培养学生的法治意识[2]。例如，教师在对“民主决策”知识点进行讲解的时候，可以组织开展听证会，学生对其中的人物角色进行扮演，分别有人大代表、物价局代表、食堂工作人员代表、家长代表、学生代表、教师代表等，讨论的主题为“食堂要不要涨价”。各个代表方先将自己的观点表述出来，然后主持人将所有的观点理顺，看观点是否符合学生的实际情况，是否合理合法，最后得出结论。这种方法不仅会使学生的辩证思维得到锻炼，还使学生学会站在对方的角度思考，在激烈的讨论中培养学生的法治意识。

综上所述，在高中思想政治教学中，教师想要进一步培养学生的法治意识，首先要以身作则，提高自身的法治意识与修养，为学生树立好的榜样;其次，教师在教学中可以通过案例培养学生的法治意识;最后，教师还要不断开展实践活动，使学生的法治意识在无形中得到提高。

参考文献：

[1]林冬雪.基于法治意识培育的思想政治课程资源开发浅议[J].文理导航（教育研究与实践），2017（10）.

[2]刘美玲.高中思想政治课培养学生法治意识的措施[J].中学教学参考，2018（10）：51-52.

注：本文系江苏省“十三五”教育科学规划课题“高中生政治学科核心素养培养的策略研究”成果之一，课题批准号：TZJKS 2017134。