基于云课堂视阈下高职院校财经类人才培养与终身学习的耦合路径探究

周红波

在云课堂的基础上，对高职院校财经类人才的培养以及终身学习进行结合，主要是依靠高职院校对于云课堂的硬件与软件保障，特别是高职院校要强化对云课堂这一平台的运用，鼓励财经类专业的学生在校内不断充实自己的知识水平，在校外工作的过程中仍然能够保持旺盛的求知心态，不断地完善自己的知识体系，从而进一步适应当前时代的发展。

在云课堂的支持之下，高职院校的财经类人才在进行培养以及推动财经类人才终身学习的过程中，高职院校探索出一些新的路径，这些新的路径将会影响高职院校财经类人才的成长，特别是云课堂打破了时间与空间的界限，这样更有助于高职院校财经类人才进行终身学习。从这一方面可以看出，当前高职院校的财经类学生也只有通过云课堂学习等途径，才能够实现终身学习的突破，进一步地提升自己的综合素质，能够及时地完善和补充自己的知识体系。

一、云课堂视阈下高职财经类人才的培养与终身学习的耦合特点

在云课堂的基础上，高职院校财经类人才在自身知识培养以及对其终身学习能力的培养过程中，其本质都是通过网络学习等方式，让学生能够接触到更多新的知识。在综合学习的过程中，帮助学生进一步形成科学的知识体系，其实本质就是为了让学生能够在终身学习的过程中对相关的知识进行运用，也就意味着高职院校的学生在学习财经类知识的过程里面，并不是通过网站的学习就能够完成所有的知识体系的构建，以及对具体知识的积累，而是需要高职院校的学生对于相关的知识进行不断的拓展，根据时代的发展需求添加新的内容，这也是云计算和云学习对于当前高职院校财经类人才培养的重要价值所在。

云课堂之所以能够帮助高职院校财经类人才进行知识体系的构建，以及帮助其逐渐形成终身学习的能力，其本质还是因为云课堂能够打破时间与空间的界限，对于不同条件下存在的各种知识，能够通过这些途径进行沟通，从而让高职院校财经类专业的学生能够接触到不同的知识。因为云课堂从本质上就是让学生能够进一步理解不同领域知识的一个重要基础，学生在学习财经类专业知识的过程中，也需要对这些知识进行进一步的构建，才能够让学生逐渐的理解和体会这些相关的知识，从而激发学生产生终身学习的积极性，这些在日常的教学过程中是离不开教师的合理引导，更离不开云课堂这些重要的平台的支持，所以对于当前高职院校的学生而言，云课堂正是一个非常良好的终身学习途径。

而从另外一个角度上看，云课堂又可以把学生在校内学习的知识通过储存等方式，让学生在具体工作的时候也能够随时调动这些知识，传统的课堂学习主要还是通过课本或者教师的课堂授课的形式，即便是非常认真的学生，也难以携带大量的书籍陪同在自己的工作过程之中。但是通过云课堂的方式，所有的课本知识，还有教师授课的资源，都可以通过云课堂的储存空间，打破空间的界限，让学生在工作的过程中也能够随时查阅自己在以前课堂学习的过程中的一些相关知识，从而帮助学生在不断学习和提升自我的过程中也能够回头，对于自身已经掌握的知识不断的强化，从而对当前高职院校的学生的综合水平的提升也有的重要的价值。

因此，终身学习和课堂学习是密切相关的，只有通过云课堂的形式把课堂的资源进行整合，才能够让学生能够随时随地的学习新的知识，而且同时也能够借助云课堂，对于以前已经学过的知识进行复习，从而发挥出温故而知新的效果，这对当前高职院校的学生，特别是财经类专业的学生，在提升自我知识以及在巩固自身的知识体系的过程中都有着重要价值。从本质上看，学生的综合水平的提升是离不开知识的储备，以及对于以前已经掌握知识的重现，因此在云课堂的基础上，财经类专业的学生能够不断的对自己已经掌握的知识，特别是涉及到财经類专业的重点知识，进行反复的掌握与分析，同时又能够把自己已经新掌握的一些知识添加到这一个体系中，从而强化校内资源与校外资源的互动，对于高职院校的财经类人才培养而言，其实就已经发挥出终身学习的特点，从而帮助高职院校财经类专业的学生逐渐构建起学习相关专业知识的信心与能力。

从上述的特点也可以看出，高职院校的人才培养与对财经类学生的终身学习能力培养，都是密切联系在一起，而这一个重要的联系平台正是云课堂，因此只有高职院校重视云课堂的建设，从硬件以及相关制度的方面对云课堂提供充足的支持，才能够让云课堂能够充分发挥出其应有的积极效果，进一步地实现对于财经类专业学生的综合训练，提升他们对于当前课堂专业知识的适应能力。

二、高职院校财经类学生通过云课堂实现知识积累与终身学习的途径

在高等职业院校财经类人才的培养过程中，本质上是需要重视学生在学习财经类的专业知识的过程，特别是财经类学生在获取知识能力的形成以及成熟，都是离不开对于学生的引导，以及知识平台的构建等。因此，高职院校通过云课堂的形式，应该进一步帮助高职院校的学生形成更加立体化的知识获取体系，在这样的体系构建过程，就需要把学生的终身学习的理念和信仰建立放在首位。从财经类学生的知识来源角度上看，大部分的财经类的高职学生还是通过传统的课堂进行学习，通过云课堂的形式，则可以打破这种传统的格局，让财经类学生的知识面得以拓宽，这也是其终身学习的基础，因此依赖云课堂进行拓展，将有助于财经类高职学生形成学习的价值观念，对提高财经类高职学生的教学质量有着重要的决定性。

三、基于云课堂的高职财经类学生终身学习与教学改革结合的策略

第一方面，在云课堂的基础上，对高职院校财经类学生的终身学习以及教学改革进行进一步的结合，可以从教学资源的共享助手，包括对传统课本的进一步电子化，以及对于各类数字化的财经学习资源进行共享等，运用共享思维打造一个真正能够让高职院校财经类学生终身学习的知识平台。因为在云课堂的基础上，对于各项教学资源的共享和利用将会变得更加便捷。对于高职院校的学生而言，如何进一步强化和深化其对于知识的运用，可以从云课堂的共享资源入手。高职院校要形成更好的服务器资源，通过服务器资源支持高职院校财经类学生不断充实自己的知识储备，在云课堂的基础上，建立起云数据库，让高职院校财经类学生可以随时把这些相关知识进行查阅，以及对原有的知识体系复习等。

另外一个方面，云课堂还可以采取视频教学或音频教学等形式，对于高职院校财经类学生的授课也可以打破时间与空间的界限，这是基于高职院校学生往往需要进行在岗实习训练，因此无法时刻都通过传统的课堂教学的形式对知识进行学习，而云课堂则是对这种教学模式的创新，让高职院校的学生能够随时随地接收到相关知识，从而让教学更加灵动，让财经类的学生也能够在各种条件之下对知识进行学习与掌握。而对于高职院校的财经类学生而言，又可以在顺利毕业并投入工作之后，把自己的工作经验转变成为学习资源，通过云课堂的形式共享到校内的教学平台上，让教师和在校的学生也可以根据校外的一些变动情况，特别是在当前的市场经济条件下所产生的一些新的机遇和挑战进行分析，对高职院校的学生有着积极的作用。

由此可见，云课堂这一基础性的信息化教学模式，是打破了传统课堂教学中依赖于课堂之间面对面授课的形式，而且云课堂对于师生之间的资源互动，以及鼓励高职院校的学生在毕业之后不断学习并且补充知识体系都有着重要价值。对于高职院校而言，只有借助云课堂这一类信息化的平台，才能够把终身学习的理念渗透到高职院校财经类学生的学习群体中，让财经类学生能够时刻保持着旺盛的求知心态，在学习的过程中不断的完善自己的知识体系，真正实现终身教育与终身学习共同发展，并且借助云课堂进一步提升高职院校对财经类学生的教学力度与深度。

四、结语

高职院校的学生在学习的过程中容易滋生一些畏难情绪，特别是财经类学生所面对的专业知识相对复杂，而且对于实践操作也有一定的要求，这些也都必然会对高职院校财经类专业教学带来一定的挑战。不过通过云课堂的形式可以打破这种教学上面的被动情况，让高职院校的学生在学习的过程中，能够不断补充自己的知识体系，同时又让云课堂可以发挥出在线资源共享的形式，从而鼓励财经类专业的学生在毕业之后依然以强烈的求职心态投入到学习中，不断的提高自己的知识水平和专业水平，从而实现高职院校财经类课程教学的针对性与有效性。（作者单位：湖南外贸职业学院）

基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划课题：“云课堂视阈下高职院校财经类专业人才培养与终身学习的耦合路径研究”。项目编号：XJK18BZY015