浅谈加快成人教育的改革与创新

2019-11-16 05:42鲍凤
艺术大观 2019年36期
关键词:成人教育创新改革

摘要:一个人应该树立终身发展,终身学习的良好理念,不管是在学校的学习,还是走向社会的人同样需要学习,这关系到国家的未来发展。成人教育作为继续教育的基本形式,应该大有作为,承担起这个职责,发挥关键性的作用。为了进一步促进成人教育的发展,需要从多个方面进行改革,不断地加以创新,包括教育特色,优化环境等等。

关键词:成人教育;改革;创新

成人教育是教育事业的主要组成部分,所以要重视其发展。北京大学建校100周年的时候,江泽民曾经发表了重要的讲话,主要强调的问题就是關于教育的创新。为此,要想加快成人教育的发展,必须与时代接轨,不断提高成人教育的教学质量,用较为优化的资源,充分满足社会对人才的需要,同时在这个基础上促进教育的不断改革,使成人教育能发挥出自己的作为,为成人教育事业做出应有的贡献。

一、成人教育的双重功能

对于成人教育而言,是教育制度下创新的结果。以往学校教育当中,只有正常的义务教育,参加高考上大学这样的教育形式,缺少专门针对成年人的特殊化教育,所以在这个教育体系的基础上,成人教育应运而生,成了教育的主要组成部分,充分实现了教育功能的延展。与此同时,在经济与社会的发展过程中,人民群众的素质逐渐在成人教育的培养下有所提高,受到了多数人以及各行各业的青睐,所以成人教育不仅促进了经济的发展,而且还让社会得到了更大的进步,这是成人教育双重性功能的体现。

以往教育体系和制度若是没有创新,也就没有今天的成人教育,发展与壮大更是无从谈起。成人教育是把教育和社会进行了结合,肩负着重要的使命,一方面要为国家政治,国家文化、社会经济,科技的良好发展服务,另一方面服务于国家的精神文明建设,进一步促进社会的民主性,全面实现人们对美好生活的向往。

二、成人教育要特色化

每一样事物能够发展起来,归根结底都是有自己的特色。成人教育也不例外,也有鲜明的特色。成人教育是从传统教育中深化而来,若是与普通的教育相同,就没有自己的特色了,也就失去应该有的教育价值。所以,成人教育要发挥和普通教育不一样的特色,制定出适合成人教育发展规律的体系,不断发挥自身优势,进而促进成人教育能够拥有更大的发展。要想让成人教育超前发展,需要掌握成人教育特征,成人教育的教育形式,进而让成人教育呈现特色化,创造自我提升的空间。

从近些年来,成人高考报名人数攀升来看,全国高考报名人数经比以往增加16.3%,而全国高等开放式的教育,报名人数就越来越多,呈现上升趋势。数据表明,没有机会通过高考的学生或是社会人士,想要提升自己的知识水平,通过成人教育一样也可以获得,这是成人教育不断创新与改革带来的结果。成人教育,事实上始终在为人们服务,以社会需要的角度出发,正在探索成人教育改革的出路,不断寻求如何突破传统教育的限制,坚持改革办学的形式,尽量做到开放化,同时也在探讨新的教育方法和筹集新的教育资源。对于改革这个层面,有的容易做,有的就比较困难。成人教育的追溯,还是透过普通教育发展来的,无法完全突破传统教育的限制,其改革与创新的路,还要走很远,正所谓路漫漫其修远兮,只有高举改革的旗帜,坚持科学创新才能让成人教育越来越具有特色化的优势。

三、成人教育要增强时代感

成人教育要把握时代需要,才能做好教育的改革与创新,在时代发展中做大做强。当前是知识经济与信息社会变化的一个时代,其主要有多变,不确定和变化快的特点。网络的发展各种新事物接踵而至。第一,无论是哪个群体,都会感觉到在竞争下知识不足,需要通过学习给自己赋能。第二,人们在生活质量上有了比以往要高的需求。精神文化的追求,就是一种生活质量的体现,这就需要消费教育文化下产生的事物,产品等。所以,很多人都会想办法提升自己的知识水平,所以运用多种多样的教育形式将终身伴随着我们。第三,国家也面临着教育的挑战,需要把教育融入现代化建设中,不断加强教育创新,进一步提出终身学习理念的构建,进而创建学习型的社会。

四、结语

综上所述,成人教育的大力改革与创新,要想加快速度实现,必须适应时代的发展,构建学习型的社会,创建良好的学习体系,让“创新与改革”不再成为空话,而要落实到具体的行动上,对当前的成人教育进行多方面的改革,不断发挥成人教育的作用,以帮助人们提升学习水平。作为成人教育,还要在学习的形式上加以优化,以适应社会与经济的共同发展。最后,成人教育也要加强理性创新,遵守创新的规律,为塑造高素质的建设者 ,高素质的管理人才,需要在努力创新科学化教育体系上不断努力。

参考文献:

[1]王北生.当代终身教育和学习思潮与新教育理念的确立[J].中国成人教育,2001(06):10-12.

[2]任世忠.成人教育现代功能简析[J].中国成人教育,2002(09):19.

作者简介:鲍凤,湖北省荆州市,现任荆州职业技术学院教师,讲师,研究方向为艺术设计。

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