小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析

摘要：素质教育阶段，倡导学生的全面发展，对学生的评价目标也开始变得更加多元化。成绩不再是评价一个学生唯一的标准，学生们的创造能力，创新思维以及想象力开始逐渐受到人们的重视。美术作为一门基础课程，在促进学生全面发展培养学生动手能力和创造能力这一教学目标上发挥的作用十分显著。但是在我国，美术这门课程一直不受到重视，在很多学校美术课的时间常常被其他主要科目占用，小学阶段美术课程更是一直被看作是一种放松课，这对于学生们的综合发展是十分不利的。为了改善这一问题，小学美术教师需要积极的改革课堂教学方式，通过创新教学教法来引起学生们对美术这门科目的学习兴趣，培养他们的动手能力，并在此过程当中帮助他们形成良好的审美情趣和坚韧的品格。

关键词：小学美术教学;动手能力;培养措施

一、小学阶段美术教学的重要意义

小学阶段处于学生身心发展的基础阶段，在这一阶段开展美术教育对于培养学生们的审美观念，以及塑造他们的思维创造能力都有着非常重要的意义。传统的教学模式，各大主科的教学占据着十分重要的地位，一些教学设备不够完善的地区可能都没有开设美术这一项课程。随着素质教育近些年来被大力提倡，人们开始越来越关注学生的全面发展，美术这门科目也开始逐渐地受到了我国教育领域的关注。对于美术课的创新和发展，也开始逐渐的重视了起来。但是即便如此，美术课开展过程当中，还存在着一系列的问题，比如在教学内容上存在着很大的局限性，有相当一部分学校的老师认为美术课就是培养学生们绘画能力的一门课程，因此，将教学重点放在了教授学生们绘画技巧上。但是在现实生活当中，美术课所应该涵盖的内容是十分广泛的，它不仅包括学生绘画能力的培养，对于锻炼学生们的动手能力和想象力的培养也意义非凡。在美术课上培养学生们的动手能力，能够开发学生们的创造性思维，帮助学生们形成认真的做事态度以及坚忍的性格。不仅如此，近些年来美术类的学生择业范围也是十分广泛的，包括设计，动画创作以及建筑领域等一系列的岗位，在小学阶段开展好美术教学，加强对于学生美育的重视，对于提高学生们走入社会后的个人竞争力，也有着很大的影响。

二、小学美术教学中培养学生动手能力的措施

（一）变革课堂教学模式，形成开放式的课堂

在以往小学阶段的美术课程开展过程当中，大多数教师都没有进行教学设计的习惯，往往都是根据教材内容自行发挥，对课本上所涵盖的理论知识进行单纯的讲解之后，就把时间交给学生们自由创作，整个教学过程枯燥且单一缺乏教师与学生之间的交流与互动的过程。因此，大多数学生对于美术课这门科目的重视程度也远远不够。要想让学生们更好地参与到课堂学习当中来，教师就要通过各种方式引起学生们的学习兴趣，帮助学生们摆正对美术这门科目的学习态度。在授课过程当中，教师可以通过多元化的教学手段，来形成一个轻松愉悦的课堂氛围，通过加强与学生之间的交流互动，来对学生们的创作产生积极的引导，帮助他们树立审美意识，能够正确的欣赏美和创造美。

（二）增加课堂手工实践环节，增强学生学习体验

对于培养学生们的手工创造能力，仅凭借教师在课上进行学生们的自行探索是远远不够，为了能够使美术课上的时间得到充分的利用，更好地提高学习的效率。教师在带领学生们进行手工创造之前，一定要做好相关知识的讲解，激发学生们的创作灵感，使他们能够认真地对待自己的作品。同时，教师也要根据学生们所创造出来的作品进行评价，评价的过程当中要注意尊重学生的个性差异，积极地寻找作品当中的优点，保护学生们的想象力。同时，教师还要对课堂纪律进行严格的要求，使整个创作的过程能够在活跃但有序的氛围当中进行下去，提高课堂效率，以便于學生能够在此过程当中创造出更加优秀的作品。

（三）利用课下时间开展各项活动，激发学生们的创造力

教师要想使课堂教学的内容，对学生们产生更加积极的影响，一定要充分地利用课下时间，通过开展各项活动，来加强学生们对于手工制品创作的欲望。比如可以通过开展服装设计大赛，房屋设计大赛等一系列的项目活动来引导学生们自发的主动的创造作品，这样不仅能够有效的提升学生们的动手能力，同时还能在创作的过程当中结合其他学科所学到的知识内容，帮助学生们更好的全面发展。

三、结束语

美术课在小学阶段的开展当中，存在着很多的问题，要想改变这一现状教师就一定要认识到课堂改革的重要性。美育在小学阶段对于学生们的影响十分重要，对于学生们日后的发展以及人生的选择也有重要的意义，因此，教师一定要让学生们体会到美术课的重要性，改变学生们以往的散漫态度。在美术课程当中开展学生们的动手能力培养，能够激发学生们自主学习的兴趣，培养学生们的创造性思维，教师应当认真设计课堂教学环节，通过课上课下相结合的方式，课上严格要求，课下积极开展相关活动来帮助学生们更好地进行手工制作的实践，在此过程当中帮助学生们形成良好品格和更好的审美，这对于学生们的终身发展都有着很大的积极影响。

参考文献：

[1]邵丽杰.小学美术教学中培养学生动手能力的研究[J].新课程教学（电子版），2019（23）：48.

[2]孙微.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].新课程（小学），2019（03）：193.

作者简介：马欣（1988-），女，河北唐山，本科学历，二级教师，河北省唐山市滦南县第一实验小学，研究方向为小学美术。