“互联网+”视域下大学英语教学方法探讨

摘要：现阶段，各行各业的发展迅速，互联网+时代的来临，为高校英语课程的改革，提供了便利。高校教师可以在微课、互联网等工具的辅助下，构建以翻转课堂为核心的混合教学模式，改变以单向讲解为主的传统教学模式，彻底解决原有模式存在的问题，另外，教师还可以巧妙利用APP、网络平台等形式，为学生打造在课下进行自主学习的环境，通过课上与课下、线上与线下相结合的方式，在最大程度上提高英语教学的效率，促使学生成长为符合社会需求的复合型人才。

关键词：“互联网+”视域;大学英语教学;方法探讨

一、引言

在“互联网+”视域下，互联网技术为高校的英语教学改革提供了新的思路，传统的教育理念也在逐渐发生变化，过去英语教育工作者往往通过文字来诠释和表达教材内容，随着互联网技术的发展，英语表达方式和教育方式变得更加多元化，能够有效地弥补传统英语教学中存在的不足，通过“互联网+”构建的全新教育模式，能够有效促进高校英语教学的创新和改革。

二、“互联网+”视域下对高校英语教学的冲击和影响

随着信息技术和网络技术的深入发展，“互联网+”这个概念在2012年就应经在国内被提出，该技术是利用现有的信息网络基础，对信息化产业的一次巨大变革。在“互联网+”视域下，为我们带来了全新的工作方式和生活方式，特别是在高校的教育领域，更是迎来了重要的发展机遇。我国一直都非常重视互联网+的发展，在最新的发展规划中一直鼓励各个行业要抓住机遇，审时度势，通过互联网+实现产业效率的提升[1]。高等院校是我国培育专业人才的基地，在互联网+视域下，更应该积极拥抱互联网，更好地发挥出教育职能。

三、现阶段高校英语课堂存在的不足

（一）教师能力有待提升

互联网的发展速度越来越快，但是，仍旧存在部分教师，尚未掌握利用多媒体知识、技能展开教学活动的方法，制约了所开展教学活动的有效性。在英语课堂上，引入互联网、多媒体技术，虽然是社会发展的必然结果，却给传统教学模式带来了难以言喻的冲击，只有及时转变教学理念和方法，才能保证教学活动取得良好的成效。

（二）尚未将课堂教学和网上自学进行结合

互联网+时代，越来越多人开始将目光转向网上自学这一学习模式，如何将其与课堂教学进行结合，成为高校英语教师面臨的首要问题。实践证明，如果无法将二者进行有效结合，不仅无法达成合力，原有的教学效果还会受到影响，在实际教学的过程中，多数教师都存在过于重视网上自学，却忽略了课堂教学的重要性，这并不利于学生思考、学习能力的发展和提高。

（三）教师对互联网的依赖性过强

虽然互联网对教学起到的积极作用是显而易见的，但是，如果教师对互联网的依赖性过强，极易导致自身在课堂上所具有的主导作用无法得到充分发挥，进而影响教学的质量。教师作为组织者和引导者，在教学活动正式开始前，应根据所学内容，收集并整理相关资料，只有这样才能提高所传授知识具有的系统化水平。

四、互联网技术在高效管理中的优化

（一）对高校英语教育模式进行改革深度了解计算机技术带来的优势

现阶段计算机互联网技术仍旧存在着一定的提升空间，因此各个高校也在进行教学管理模式上的优化升级。这一教学改革有助于高校在提升教学管理的水平过程中，进一步确保管理的准确性以及其工作质量满足时代化发展的需求。不仅如此，这一项重要的改革举措能够对信息数据的处理效率进行大幅度的提升，这也就是为什么计算机互联网技术在各大领域都能够发挥强有力的作用。英语教师们转变以往的传统教学模式，积极探索教学新方式能够更好地发回学生自身的主观能动性。

（二）改革传统教学手段，优化高效教学模式

如果高校在教学管理当中能够充分利用计算机互联网技术，那么高校的英语教学也会更符合时代发展的需要，学生在进行学习的同时，也就会了解到更多与社会相接轨的知识与内容，对于学生进一步了解运用英语知识，具有一定的作用。传统的教学模式只对知识点进行讲授，忽略了学生的体验感。如果利用计算机互联网技术到英语课堂中，就能够满足学生个性化发展的需要，帮助学生进一步理解英语知识的内涵。

（三）提高英语教师工作者的计算机综合水平

高校的教学管理人员应该积极地学习计算机互联网技术的相关知识，不断提高管理人员的信息化管理能力，提升自身的信息化管理水平。高校在引进教师的同时，也要结合英语教师的计算机专业水平，择优录用。

五、结语

综上所述，现阶段，互联网已经在多个领域得到了广泛运用，其中，自然包括教学领域。这就要求教师审时度势，对教学理念和模式进行创新，保证所开展教学活动能够在最大限度上满足新课改提出的要求。因此，高校英语教师应从互联网+时代所具有的特点出发，对符合该时代需求的混合教学模式进行构建，以满足学生需求为前提，推动英语教育事业向着科学的方向发展。

参考文献：

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]荆全忠，邢鹏.“互联网+”背景下高校教学模式创新研究[J].教育探索，2015（9）：98-100.

[3]王欣欣.“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J].课程教育研究，2018（2）：112.

作者简介：曹慧玲（1986.12-），汉族，四川资阳人，硕士研究生，讲师，中国人民武装警察部队警官学院，研究方向为外语教学理论与实践。