互联网+背景下高职环艺设计专业创业教育模式的研究

摘要：本文主要分析了高职院校环艺设计专业学生创业教育的现状和不足，然后根据政策背景和技术手段，最后提出了互联网+背景下高职院校环艺设计专业发展的有效途径。

关键词：互联网+;环艺设计;创业教育

在“互联网+”时代的背景下，促进和深化高职院校的创新创业教育改革，是促进学生高层次就业，实现高职教育过渡的重要一步。新时代的高职教育不仅应培训可以为社会经济发展做出有效贡献的员工，而且还应培训更多具有创新意识和创造力的企业家。当前，中国的高职院校在创新创业教育方面面临着一系列挑战，包括教育观念落后，师资力量薄弱，课程设置随意，缺乏实用平台，评价体系不完善等，要抓住机遇，争取更高的地位。应对这些挑战将有助于提高学生们的创新创业能力，提高毕业生的就业质量，并促进高等职业教育以加速自我转变和升级[1]。

一、高职院校创新创业教育现状

（一）从事创新创业教育的师资队伍建设不足

创新创业教育是一种新型的教育模式，需要思想，理论和实践的充分融合，要求一线教师具有较高的理论素养和丰富的实践经验。但是，研究表明，高职院校教师自身缺乏实际经验，他们的教学仅维持在知识传授的水平上，而没有达到创新创业教育的实质。没有唤醒学生的创业意识，没有激发创业的欲望和热情。

（二）课程设置不合理

当前，高等职业学校的创新和创业教育还处于起步阶段，这主要是由于课程设置不合理和不完整。简而言之，这与实际需求相去甚远。例如，以高职院校的创新创业课程为例，只有少数几所院校开设诸如“创业教育”或“创新研究”之类的选修课程，而创新创业教育则缺乏结构性，针对性和可操作性。另外，在一些院校，教师选择自己的教科书并决定教科书的计划。当前缺乏有关创新和创业精神教育的相关教科书。一些高职院校直接使用国外大学的教科书，但其内容仅适用于国外环境，不能满足中国高职院校学生的实际需求。一些高职院校组织教师编写自己的教科书，但这些教科书缺乏系统性和可操作性，实践案例已经过时，教科书的质量不足以满足学生的需求[2]。

二、高职院校环艺设计专业“互联网+创新创业教育”的实施路径

（一）改革课程体系

“互联网+创新创业教育”的课程系统将现有课程与新课程相结合，组织学生参与创新和创业教育，并带来创新和创业教育的理念。在当今的信息技术时代，高职院校可以通过互联网与其他学校整合资源，发挥其本质，并向其他院校学习环境艺术设计专业的优秀教育课程。但是，这种相互学习方法也有其缺点。换句话说，高职院校环境艺术设计专业的教学体系很容易缺乏自己的特色。环境艺术设计专业本身是一门独特的专业，但一些高职院校并未在课程中体现环境艺术设计专业的特点，因此，一些学生没有形成专业优势，很难在未来的社会竞争中获得良好的发展机会。因此，环境艺术设计专业的学生应首先提高其专业学习的整体素质。高职院校环境艺术设计专业的课程应进一步改革相关课程。

（二）利用多方资源促进社会公益服务类创业项目孵化

我们应该知道，高职院校在孵化社会服务创业项目方面具有很大的优势。首先，高职院校不需要财务回报就可以开展此类项目。其次，社会公益事业启动项目的运营成本主要是招募參加公益活动的志愿者。在这方面，高职院校具有独特的优势，并且学生志愿者团队可以参加。我们还可以与一些具有社会责任心的公司合作，为社会服务创业项目提供重要的资金和创业指导。最后，社会公益服务创业的较长运营周期是一种收益，对高职院校而言不是问题。不断有新人加入我们的社会服务创业项目团队，可以很好地学习到企业管理方式方法[3]。

（三）建设全新的师资队伍

学校必须建立专门的学生职业发展和就业指导研究组织，适当地为学生设置职业发展和就业指导课程，同时聘请专业教师为学生提供就业指导。学校组织一个启动过程培训小组，从根本上可以为想要创业的学生提供更多便利，并指导学生创业。在培养师资队伍时，学校要坚持培养师资队伍的思想理念，致力于为学生的专业发展建立一支稳定，专业的师资队伍。管理团队的专业知识在创业过程的运作中起着重要作用。要求学校不断提高教师的实践能力和实践水平，并定期安排教师在企业中实践和学习，这样才能更好地指导学生创业。

三、总结

当下高校毕业生找工作不顺利，给大多数毕业生带来了很大压力。为了解决新时代的学生就业问题，学生可以积极改变就业观念或选择创业。在指导学生找到工作时，学校还将适当地培养学生的创业技能，特别是在创业态度和创业技能方面，并确保学生树立积极正确的创业理念，帮助他们不断向前进步和发展。

参考文献：

[1]梅文兵.“互联网+”背景下高职环艺设计专业创新创业教育模式的研究[J].美术教育研究，2018（19）：138-139+142.

[2]连伟利，郭光亮.“互联网+”背景下高职院校创新创业教育探究[J].教育与职业，2017（22）：74-77.

[3]刘海龙，付向阳，白艳姝.互联网+背景下高职大学生创业园与创新创业教育融合模式研究[J].中国职业技术教育，2017（28）：79-81.

作者简介：徐莹，广西国际商务职业技术学院。