职业院校学前教育专业声乐教学的创新探讨

摘要：职业院校声乐教学课程与本科学校总体内容存在差异性，职业院校培养目标主要为社会提供技术型人才，在实际教学环节中，老师应当有针对性地制定声乐学课程。本文对高职院校学前教育专业声乐的关键性进行分析，通过分析学生差异性、选用合适课程等方面做以深入探讨，希望能为相关人士提供有效参考。

关键词：职业院校;学前教育;专业声乐;教学实践

一、引言

职业院校声乐课程需要结合自身总体发展以及教学特征，从而建立相对应的人才教育方式，为保证总体教学质量，老师应在不断的实践中强化对学生的认知，分析学生中存在的差异性，从而采用因材施教的方式，提升班级整体学生能力，不仅能够提高院校声乐教学质量和效率，还有利于在社会发展中为其提供大量可用人才。

二、职业院校学前教育专业声乐的关键性

职业院校在教育的过程中，不同于普通的院校，其教学的侧重点不再是普通院校当中的理论，而是更加注重实践。在教学的过程中尽可能地会在教学的过程中为学生提供该职业下的专业技能，以及在未来进行实践的基础经验。从而可以很好地在校园内为学生提供更多有价值的教学经验。保障职业院校当中的学生能够具备良好的教学能力，从而为幼儿提供专业的声乐知识。

声乐教学在学龄前教育环节中，老师应注重整体教学制度以及对技术强化的明确性，应当着重发展幼儿老师的整体文艺气质和专业能力素养，有利于提高幼儿教育教学的总体质量，利用对专业院校内部声乐教学课程做调整的方式，能够增强幼儿园教学人才总体音乐素养，保障后期高质量歌唱效果，提高学生艺术表现能力。

三、高职职业院校专业声乐在学前教育中存在的问题

（一）对学生差异性考虑不足

在现阶段的高職教育过程中，很多教师并没有对学生的差异性进行充分考虑。同时在进行教学过程中，对其学生的综合素质培养以及专业技能的培养都不够充分。这样就会导致在教学过程中，无法顺应新课改之后的教学要求，使得无法从综合素质方面起到培养高职学生的声乐的效果。

（二）教学手段单一以及教学内容缺乏合理性

在进行声乐课程的教学过程中，很多时候没有制定出适合学生学习专业声乐知识的课程。同时很多教师在教学过程中，依然采用了教师为主要的课程引导者。这种教学方式的单一化，以及教学内容的不够专业，使得教师对学生的学习结果进行掌握的方式也相对落后，不利于教学的顺利开展。

（三）师资力量的不足

在进行高职学前教育专业的声乐教学过程中，由于国内的教学工作起步较晚，使得很多高职院校在教师队伍以及教学设备等诸多教学基础设施不够完善，因此影响了声乐的教学工作。并且，在声乐课程的开展过程中，还经常存在着教师安排不合理的问题。

四、提高学前教育专业声乐在高职院校中的措施

（一）分析学生差异性

通常情况下职业院校的招生人数往往受到限制，并且学生整体综合素质和专业技能较不理想。老师在教学期间需要明确学生差异状况，以便于总结出多种有效措施解决上述问题。只有在教学过程中应用正确的教学理念，才可以充分地发挥出高职教育的价值性。积极地进行教学理念的更新，不断的提升学生的艺术素养，变成学习的主导者。最终为了适应幼师的职业，而转变成教学的引导者，从而做好教育工作。

（二）选用合适课程

对于学前教育声乐课程教育而言，其本质上属于艺术教育的领域，为此在进行教学内容的编排方面，需要保障拥有较高的丰富度以及开放性。同时还需能够以音乐为基础，在教学内容上需要不仅仅结合其声乐教材，还需要进行教学内容的拓宽，从音乐的本质出发，对高职学生进行乐理的基础知识教学，以此来提升学生的音乐素养。并且在教学内容的设计上，还需保障能够充分的结合起时间能力，充分应对学生就业环节，促使其综合素质和专业能力能够迎合时代的发展[1]。

（三）充分展现形式

老师在开展系统性教学期间，还应当强化对教学形式的重视，在众多专业类本科学校的教学过程中，声乐课会采用一对一专业化的授课形式或者以工作室为单位展开小面积教学。针对此类状况，职业院校管理层应当根据总体教学任务以及理论知识，在课堂上采用合班上课的模式，以便于强化整体课程教学质量 [2]。

教师不仅要重视起对学生音乐视角的培养，还要具有良好的引导能力，这样才是作为一名优秀的幼师的重要基础能力。为社会输送更多的专业性人才，帮助高职学生在社会上实现自身的价值，在学前教育事业上为幼儿有效地进行声乐知识的教学和培养，充分发挥出音乐教学的价值，提升学生的综合能力。

五、结论

因为大课堂形式化教学，从而包括合唱等不同形式的教学手段，其中声部较为复杂，但能够强化学生的多种演唱能力，并且在实践的过程中，还能提升乐理和视唱练耳等方面的专业素质，同时有利于学生不断积累经验，并提高其兴趣点和专业能力。

参考文献：

[1]张瑞虹.高职院校学前教育专业声乐教学存在的问题及对策探析[J].教育现代化，2019，6（50）：142-143.

[2]何海平.高职学前教育专业声乐教学现状与对策分析[D].东北师范大学，2018.

作者简介：郭又宁，延安职业技术学院。