高校教学实验室建设的全过程管理研究

胡强 赵显柱

摘 要：教学实验室是高等院校进行人才培养的重要场所。结合管理工作经验，笔者提出通过“三环节，六检查”的全过程管理，规范建设教学实验室，提高实验室建设使用效率，服务教学，服务师生。

关键词：教学实验室 建设 过程 管理

高等教育的首要社会职能和根本的社会价值体现在培养人才，培养国家建设需要的、有坚定社会主义信念的、具有专业知识和专门技能的合格人才。教学实验室是高等院校进行人才培养的重要场所，担负着专业理论实践、实践动手能力培养的重任。

对于地方本科院校而言，建设经费相对紧张，因此，合理有效使用实验室建设经费是高校管理工作者必须认真研究的问题。笔者结合管理经验提出，在教学实验室建设中，抓住三个环节，做好六项检查，实施实验室建设与管理的全过程监控（体系结构如图1所示），切实发挥实验室功能，确保建设起实效，保障实践教学工作的顺利开展。

一、抓好实验室建设论证环节

教学实验室建设首重论证环节，主要论证项目建设的必要性和可行性。只有论证清楚了实验室该不该建，应该怎么建，才能确保建设经费的合理有效使用。在论证环节中，应做好“实验室与学科专业及课程的吻合度”“拟购设备与实验项目的匹配度”两项检查。

（一）实验室与学科专业及课程的吻合度检查

教学实验室的基础功能是承担实验课程教学任务，因此在投资建设教学实验室时，应根据各学科专业开设的实验课程要求，研究其建设的必要性。实验室建设项目在申报时，必须阐明服务的学科专业、承担的实验课程、开设的实验项目及实验学时。在论证时，对于学科专业和实验课程，可以通过查阅人才培养方案中的教学计划进行检查;对于实验项目和实验学时，可以通过查阅课程教学大纲进行检查，做到有的放矢、目标明确。

在论证过程中，校级实验室管理人员还应考虑能否利用学校实验室已有资源，实现资源共享，完成拟开设的实验课程及实验项目，提高实验室使用效率，避免重復建设造成的资源浪费。

（二）拟购设备与实验项目的匹配度检查

仪器设备是实验室的核心，是实验项目开设的物质基础。在实验室建设中，仪器设备的选型与购置是其核心工作。建设项目申报购置的仪器设备应与实验项目具有高度相关性，应与实验项目存在直接或间接的联系，要么依托该设备可以直接开设某个（或某些）实验项目，要么设备为该实验室建设的基础服务设备。如计算机机房建设中，计算机为直接设备，服务器、交换机、投影仪等为间接设备，都不可或缺。与实验项目关系不明确的申购设备，应要求申报单位进行详细说明。申购理由不充分的仪器设备，应在论证阶段予以坚决取消。

二、抓好实验室建设实施环节

实验室是否能长期安全稳定运行，建设实施环节是重点。建设项目一旦立项，就要严格实施，不得随意更改项目方案，确保按计划内容及进度完成建设目标。在建设实施过程中，管理人员应做好“实验室硬件安装”“实验室实体运行”两个检查，把好建设验收关，使投资早见效益，见真效益。

（一）实验室硬件安装检查

实验室硬件安装检查主要包括设备到货验收、设备安装验收两项工作。到货验收主要检查设备与采购合同是否相符。由于实验室不同于学校一般教学行政用房，实验仪器设备的安装运行，需要相应的安全设施及配套安装条件，因此，安装验收除检查仪器设备是否正常运行、测试数据与标定数据一致外，还要检查实验室环境安全建设情况。对于生物化学、机械电子等专业实验室，应根据环境保护、安全生产等规定做好环境改造、安全设施配备。

（二）实验室建设验收检查

考虑实验课程开设需要教师预做实验、学年多学期制等因素，实验室建设验收可安排在实验室硬件安装完成1年后进行。验收检查内容包括实验室环境与安全、采购招投标、资金使用、档案建设、教学运行等。教学运行情况的检查主要依据项目申报立项的建设方案进行，主要检查实验课程开设、实验项目开设等内容，具体检查可通过查看实验室使用记录、仪器设备使用记录、学生实验报告等进行。对于验收不通过的项目，应责令限期整改，整改期内暂停申报实验室建设项目。

三、抓好实验室运行管理环节

建设验收后，实验室进行运行阶段，开始承担各项实践教学任务。高校管理人员应定期开展“实验室使用绩效”“实验室管理情况”两项检查。通过检查，发现实验室管理和使用的问题，向实验室负责人提出建议，帮助其管好实验室，充分发挥实验室的潜能。

（一）实验室使用绩效检查

绩效考核的目的是发现问题、促进改进。实验室使用绩效检查是对实验室在人才培养中的作用进行综合评价，以定量评价为主，可以两到三年进行一次。由于教学实验室的特殊性质，其绩效检查的基本内容为实验教学工作绩效、设备使用绩效、实验室开放绩效、教学改革支撑绩效等。对于同一个实验室，在其长期运行发展过程中，可根据仪器设备的增减、专业设置的调整、课程教学的变化等观察其发展变化，进行纵向比较;对于不同的实验室而言，可根据实验室面积、实验设备台套数、实验课程开设数、服务学生人次数等进行横向比较。

使用绩效检查有利于评估实验室实际运行效果。对于使用运行情况不佳的实验室，查找分析原因。对于因仪器设备陈旧老化无法继续开设实验的，可考虑增补设备;对于因专业调整，实验课程不再开设的，可优化统筹调度实验室资源，避免仪器设备、实验用房的闲置浪费;对于开放使用效果不佳的，应责令进行整改，如增加开放时间、增设开放项目等。

（二）实验室管理情况检查

管理规范是实验室正常高效运行的前提。实验室管理情况检查以定性分析为主，一般每年1次。检查内容主要包括实验室制度建设、仪器设备维修、实验材料管理、实验室安全等内容的检查。对于实验室管理制度健全、仪器设备维修及时、设备完好率高、实验材料购置领用账目清晰、实验室安全管理有序的实验室应予以表彰，对于管理不善的实验室应通报批评并责令整改，并在两到三个月后，进行再次检查。

四、结论

教学实验室是高等学校的重要组成部分。在高等学校人才培养具有不可替代的重要作用，加强实验室建设的规范化管理，有利于节约资金、提高投资效益，有利于促进实验室的高水平建设，有利于提高实验室及仪器设备的利用率，最终有利于学生实践能力锻炼和创新精神的培养。

参考文献

[1]宋晓平.实验室建设与管理模式的创新[J].实验室研究与探索，2009.

[2]张大富等.高校教学实验室绩效评估研究[J].西部素质教育.2018，4（24）.

[3]李春燕等.高校实验室建设项目全过程管理研究[J].考试周刊，2013（93）：156—157.