浅析校园活动促进校园生态文化建设的意义

李艳萍

摘 要：丰富多元的校园活动，能够有效促进教师与学生，教育与管理的相互融合。创新校园活动有利于教育教学“产学研”的孵化。校园文化作为社会文化的组成部分，其创新建设在促进高校人才培养上有着重要的作用。

关键词：优化校园文化 高校活动 生态文化建设 以赛促学

良好的校园文化是“人—教育—环境”的有机统一，是一项涉及面广、参与者众多的系统工程，是学校赖以生存和发展的重要根基，需要高度重视、科学规划、认真建设。

一、新时代背景下校园活动的意义

高校既是传播先进思想、文化的重要阵地，又是社会先进文化的示范。高校校园活动是促进校园文化建设的动力源泉。落地校园活动，真正做到“活动与发展”“活动与课程”“活动与人才培养”相融合。校园活动与校园文化建设相辅相成。

广西经济职业学院从建校至今，确立了“无业者有业，平凡者不凡”的办学使命，注重爱国主义教育、德育与职业品质教育、系统的社会实践、生存与抗挫折训练、应用型人才培养等，学生自治、学生社团活动等形成了初步的校园文化环境，并逐渐形成有个性化的高等职业教育的校园文化，构建与之相适应的校园文化系统，已形成的研究基础成果：一是初步确立了以人人成才为导向的“无业者有业、平凡者不凡”的办学宗旨，“以人为本，能效优先，特色职教，人人成才”的办学理念。二是重视爱国主义教育，每周升国旗唱国歌，初步确立以社会主义核心价值观为导向的道德和职业品质文化体系。三是确立了“教书育人、实践育人、环境育人、互动育人、终身育人”的育人模式。四是校园建设初步生态化，楼群顺坡而建，洼地修成湖泊，原树林保留，道路绕道，重新绿化，污水生物处理，节能减排等。

二、校园活动的现状

校园活动建设有赖于师生共同的创建合作，体现在显性和隐性的教育教学管理之中。高校校园活动是校园生态文化建设最活跃的因素，融合了当代大学生在互联网时代背景下的新思潮、新思维。目前，在高校校园文化活动的开展中也存在一些问题。

首先，流于形式，主题不明确。校园活动目前是学生实践和对外交流的重要方式，展示学生在组织和协调活动的综合体现。近年来，从新生入学到毕业高校活动层出不穷。活动主旨不明确，流于形式。相关活动组织流程制度有待完善，缺乏必要的经费支持。

其次，缺乏创新意识。进入新世纪以后，我国教育事业蓬勃发展，高校活动作为隐性课程应注重培养学生的创新、创意思维，为社会主义现代化建设培养输送大批高素质人才，为加快发展现代产业体系做出应有贡献。但是，高校部分活动形式过于单一，无新颖的创意，缺乏有效的反馈与评价体系。

最后，缺乏约束机制和激励机制。校园活动与高校社团活动密切相关，但缺乏完善的约束机制和激励机制监管和引导。社团建设促进校园活动丰富多样化，是高校活动的后备军、主力军，是校园文化建设不可或缺的桥梁纽带。校园活动在激励机制的引导、评价和反馈环节存在一定的问题，如不当的宣传和舆论导向方式会导致引导机制失去良好效果。在反馈方面，我们往往可以看到一些学生“为了活动而活动”，无论是校方还是主办方在活动中并未做到及时反馈，从而导致学生在参加活动后没有太大的收获。

三、校园活动促进校园生态文化建设的对策

针对本次课题，课题组做了深入调研，探究并提出对策，建立能满足职业教育发展需要的校园文化生态系统，提升应用型职业教育的校园文化内涵。

（一）校园活动应专业化

校园活动要实现优化，应将校园活动纳入人才培养方案实践环节中，为校园活动的实施创建良好环境。建立健全校园活动配套监管体制，对校园活动的实施秉承专业化、高效化管理。提高“教与学”“学与做”“做与研”等理论学习与活动。广西经济职业学院每学年根据自治区教育厅的技能大赛精神指示，以学科专业分赛项进行校级比赛，展现积极向上的精神风貌。

为适应新一轮科技革命和产业变革，促进学科专業交叉融合，加快推进新工科建设。我们围绕“大众创业、万众创新”主题，在贫困大学生中开展“筑赞助飞”创业支持大赛活动。将“互联网+大学生创业”引入校园活动中，引导校园活动服务区域经济发展。

（二）德育教育融入校园活动之中

文化育人是用中华优秀传统文化、社会主义先进文化、校园文化等影响、熏陶学生，从而达到育人的目的。高校生态文化建设在完善硬件配套设施基础上，着重抓软实力“校园文化”育人，将德育教育融入校园活动之中，作为评价校园活动指标。比如广西经济职业学院的“五创文化节”“我看我拍我谏——我为家乡代言”等校园活动，以德育培养为目标，贯穿整个校园活动始终。

通过开展广西经济职业学院五创系列活动“我看我拍我谏言”作品评选活动，全校师生创作出一批具有丰富文化内涵和启迪教育意义及较高艺术水准的作品，激发全校师生积极参与“五创”的热情，增强师生综合能力素质。德育教育融入校园活动是实现“能力为本、能效优先、培养复合型高职业素质人才”的有效途径。

（三）发挥项目管理在高校活动中的作用

当下社会分工越来越细，高校需对培养学生实践的校园活动增大投入。为高效优质完成校园活动，应具备一定的项目管理知识与能力。

1.校园活动需项目管理

校园活动涉及广泛，类型纷繁，项目种类繁多。根据业务归档需要，在管理校园活动过程中，必须完善活动项目分类归档。校园活动实施的每个阶段都应进行项目管理。如校园活动项目规划管理、风险项目管理、成本控制项目管理。同时，必须提高团队建设对校园活动项目管理的意识。

2.校园活动实施需项目化

校园活动以培养学生组织规划能力、创新能力、管理能力等综合能力为目标，应以项目化进行，提高学生完成项目的使命感和自豪感。校园活动项目化，有利学生有始有终完整地参与。从“发现问题——提出问题——解决问题”一系列环节上，引导学生正确地做事，实现“活动”与“项目”双向联动。如广西经济职业学院形成了以“五创文化节”为大型校园活动项目与多个子校园活动项目共建。具体内容包括大学生创业街;饮食文化创意展、花式调酒、小吃集市;传统手工活动和烹饪专业学烘焙等;读书活动、邮票展;我看我拍我谏展览——我为家乡代言;广西经济职业学院艺术系设计作品展等内容。

校园活动项目化丰富师生课余生活、培养思想感情、充实精神生活、升华道德境界，活跃了孜孜不倦的校园人，活跃了不断创新的学术思想，活跃了校园文化。

四、结语

校园活动为建立以人才培养、社会服务、研发创新为中心的校园文化生态建设提供强大的动力源泉，构成了由校园自然环境、精神环境、社会环境和行为规范体系组成的校园文化复合生态系统，对促进校园文化生态建设具有显著意义。

参考文献

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