乒乓球教学中体育游戏的运用探讨

李凯媛

摘  要：随着我国教育事业的不断发展，在教育体制的深化改革的前提下，使得对教育教学课程的开展过程不断重视，要求学校在保证素质教育的同时，充分理解体育教学的指导方针，确保学生德智体美劳全面发展，提升学生们的综合素质。在体育教学科目中，乒乓球一直深受老师和学生的喜爱，如何把乒乓球和体育游戏相结合与运用，一直是个难题，在下文中，将为大家详细探讨。

关键词：乒乓球教学  体育游戏  运用和结合

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）09（a）-0164-02

体育游戏从古时候传承至今历史悠久，通过不断地发展和演化，越来越符合现代体育教学观，是体育教学内容的重要方法和手段。体育游戏主要是在制定的规则内，通过游戏结果来判断胜负，进而提高学生团队协作能力和学生的身体素质。乒乓球作为深受广大学生喜爱的项目，如何把乒乓球教学和体育游戏两者合理的结合在一起，一直困扰着众多体育教育者，本文通过研究大量实例得出部分结论，希望为提升体育教学质量做出贡献。

1  在乒乓球教学中开展体育游戏的作用

乒乓球教学是各个高校体育课的重要课程内容，通过把体育游戏和乒乓球教学课程相结合，能够十分有效地处理乒乓球教学时出现的难题，对提升学生们的乒乓球技术和体育教师的课程水平有很大的帮助。体育游戏是体育教学课中必不可少的一环，从而让学生们轻松学习专业乒乓球技术知识和更多的体育知识，把体育游戏与乒乓球教学过程合理的结合在一起，解决了传统乒乓球教学过程的单一性和乏味性，大大提升了学生们学习乒乓球技术的热情和积极性，使学生们的身体素质和身心健康得到大幅提高，与此同时，这种团队性体育游戏培养了学生们的团队协作能力，真正做到了在体育课上让学生们减轻学习压力的目标，同时还训练了学生们的思维能力和动手解决游戏内各种难题的能力，体育游戏内的名次更加激发了学生们的学习竞争力。体育游戏本身具有很大的趣味性，能够消除其他课程带来的疲劳感，同时游戏本身需要运动，促进了学生身体素质的提高。体育游戏和乒乓球教学过程的结合，不光让学生们在课堂上做游戏，同时还学会了乒乓球的专业知识，在传统的乒乓球教学模式上深化改革，增强了课程的趣味性，对乒乓球体育课程的开展奠定了坚实的基础[1]。

2  體育游戏在乒乓球教学的运用

乒乓球作为当代体育课程的重要内容之一，在进行乒乓球教学过程时，首先要进行准备活动，传统的准备活动大多数为先围绕操场进行800m慢跑热身，然后集合进行徒手训练（“扩胸运动、体转运动、体侧运动”）打开身体各个关节，最重要的是压腿运动，充分打开腿部肌肉，从而满足乒乓球课程的需要。但是传统的准备环节虽然中规中矩，却显得十分单调乏味，大多数学生都是敷衍了事，并没有认真进行准备环节，这样为课程后期的进行埋下了受伤的隐患。而通过合理的体育游戏（如猫捉老鼠、丢手绢等）来替代传统准备环节，增加了课程趣味性，进而使学生们很好地进行课程前的准备。在开始乒乓球教学过程前，体育老师还可以进行讲授乒乓球喜闻乐见的专业知识和举行一些关于乒乓球的小型体育游戏，比如用球拍托球快跑、颠球比赛等，让学生们通过参与比赛，感受乒乓球的魅力所在，成功吸引学生们的注意力，进而激发学习乒乓球的热情和动力，为接下来的乒乓球课程技术讲授打好基础，以便课程的顺利进行。

讲授环节是学生们学习乒乓球课程的基本途径。体育教师应先对上节课的内容进行复习提问，进行要点巩固，然后学习乒乓球的新知识，例如这节课学习乒乓球的发球，首先教师进行口诉发球要点：站于球台的中心点，左脚前，身体略微向右偏转，左臂弯曲用掌心托球于身体前，发球时，把乒乓球向上抛出，快要落地时右手用球拍击打球的中上部，待老师讲述完毕，进行亲身示范并要求强调发球时要领，在讲授完毕新知识后，体育老师可以通过组织一些关于训练乒乓球发球准度的体育游戏让大家进行，从而改变单一、乏味的体育课堂氛围，提升大家的学习兴趣。例如：拿出事先准备的不同大小的小筐子，防置乒乓球台的另一侧，不同大小的筐子代表不同的分数，然后对班上同学们进行分组，保证每个组里的组员，男女人数都差不多，确保游戏的公平公正性。然后每组学生手持乒乓球球拍去进行发球，球打进不同的筐内得到不同的分数，把每组内人员的得分进行相加，得出最终成绩，判出各个小组的名词，对名次高的小组进行表扬，对名次落后的小组进行鼓励，从而保障了学生们积极参与的态度。通过在乒乓球教学过程中加入体育游戏的元素，可以看出能有效提高学生们对乒乓球的学习热情和学习效率。

3  把体育游戏加入乒乓球教学过程须注意的事项

首先，对加入乒乓球教学过程的体育游戏项目进行严格筛选，确保每一项体育游戏都能对增进乒乓球技术有所帮助，所选择的游戏还要根据学生年龄和身心发展特点，制定不同的游戏计划，从而让学生们乐于参加，并且能在游戏内充分感受到专属于乒乓球的魅力，在开心欢乐的游戏环境内完成对乒乓球技术的学习，这需要体育教育工作者进行合理的安排设计，编创出专属于乒乓球教学过程的体育游戏[2]。

其次，还要对乒乓球教学过程内所加入的体育游戏规则进行更改，要根据班内学生不同身体状况制定合理的规则，在游戏开始前，教师应对学生们进行规则详细讲解，并解答学生的疑问，确保每个学生都明白、理解，以便游戏顺利进行。游戏过程内，教师还要充当裁判一职，对规则进行维护，并对学生进行评判，最后确立了比赛名次，教师要采用对名次高的团队多鼓励、对名次略靠后的团队少批评的方法，维护学生的自尊心和对乒乓球体育游戏的热情。

规则的制定不但要靠老师的维护，还需要学生们去遵守，良好的体育游戏规则体现了游戏的公平公正性，有利于学生在一个和谐公正的环境下去竞争，在遵守比赛规则的大前提下，本着“游戏第一、比赛第二”的原则，奋发图强，拼搏进取进而获得一个好成绩，在体育游戏的过程内明白个人能力再强，最终结果还是得看团队整体水平，做到不抱怨、不激进，不经意之间让学生养成良好的自身道德素质，这样以后对工作和生活所在地的规则也能进行遵守和维护，加强自身的社会责任感[3]。

4  结语

通过上述材料证明，体育游戏加入到乒乓球教学过程中，让体育游戏和乒乓球技术相互融合，不仅丰富了乒乓球项目的学习内容，更是改变了乒乓球教学环节的乏味性，增加了项目本身的娱乐性和趣味性，进而使学生们对乒乓球项目更加喜欢和热爱。通过游戏过程可以看出，把体育游戏加入乒乓球教学过程中，可以提高学生们的团队协作能力和自身的道德素质，同时也锻炼到学生们的身体素质，有利于形成坚强的意志品质。体育教师应选择合适的体育游戏，改善乒乓球教学过程的方式方法和手段，提升体育课程的学习效率，让学生们实现真正意义上的德、智、体、美、劳全面发展，为更好地学习文化知识奠定坚实的身体基础。

参考文献

[1] 王春亮.浅析体育游戏在乒乓球教学中的运用[J].体育世界：学术版，2016（12）：111.

[2] 高颖.体育游戏在乒乓球教学中的应用[J].科技风，2011（1）：5.

[3] 方晶.浅谈体育游戏在中学乒乓球教学中的运用[J].读与写：教育教学刊，2013，10（2）：173.