加强学校体育活动 促进学生体能发展

赵雨凤

【关键词】 体育活动;学生;体能发展

【中图分类号】 G623.7

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）18—0028—01

一、转变观念，提高认识，促进学生体能发展

学校要严格执行国家教育课程管理计划，认真执行国家课程标准，保质保量开齐开足体育课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。在组织体育教学过程中，教师要依据“新课标”精神，结合学校的具体情况制订出切实可行的教学工作计划，并重点突出学生的体能发展和基本能力兴趣的培养。同时结合体育教学的特点，有意识地培养学生拼搏向上、积极参与、团结协作的良好品质，使学生获得基础知识和基本技能的同时学会锻炼身体的方法和手段，保证身心健康同步发展。

二、以体育课堂为主阵地，促进学生体能发展

体育课堂教学中教师要及时反思，认清个人工作中的不足，相互学习，协作共进;对自身的课堂教学实效进行准确定位，创新教学模式;要把研究教材与研究学生需求有机结合，把教材规定内容与补充内容有机结合，把教学内容与学校场地有机结合，在保证总体教学目标的前提下，适度满足个体学生的需要，激发学生参与体育锻炼的欲望，使他们由“被动”参与转化为“主动”参与。

课堂是教学的主阵地，教师应把科学有效的体能训练方法和手段运用到体育课教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力开发有活力的体育课程，全面发展学生的体能。

三、创设教学情境，注重让学生体验运动的乐趣

体育教学内容丰富，学生一般都会主动积极地参与到充满趣味的体育活动中去。在教学实践中，教师要有意创设合理的教学情境，更好地激发学生的活动兴趣，充分发挥学生的主体作用及教师的主导作用。这样做不仅促进了师生间感情的交流，激发了学生的体育锻炼热情，活跃了课堂气氛，而且可以促进学生体能的发展。

四、改进教学方法，构建 “快乐”“高效”的课堂教学模式

教师应根据不同年级学生的年龄、身心特点采取不同的教学方法。一至三年级主要把训练内容与游戏相结合来激发学生的训练兴趣，注重让学生体验运动过程的乐趣，从而发展学生体能;四至六年级以创设教学情境为手段，组织活动激励竞争，提高学生锻炼兴趣，形成学生全面锻炼的习惯。教师应充分开发课程资源，充实课堂教学，可挖掘身边具有活动价值的小游戏、小器材来充实课堂教学，力求每一个教学内容都编排得新颖独特有创意;教学中应让音乐、舞蹈、微课融入课堂，使课堂教学有活力，组织形式有创新，使体育课堂真正成为学生成长锻炼的乐园;还应构建和谐的师生关系，充分发挥学生的积极性与创造性。教师应讲解的语言要简练、生动、形象、幽默，教法要适合学生年龄特点，让学生在乐中学、学中乐，体验成功，享受快乐;同时关注体质弱的学生，因材施教，让每个学生都能体验到成功与快乐，促使学生热爱体育，积极参与锻炼。

五、以运动队训练、小型比赛为补充，促进学生体能发展

学校每学期可有组织有计划地开展阳光体育活动、达标运动会、体育艺术节、趣味体育游戏、一组一品比赛、球类运动会等各类体育竞赛活动，全面落实学校体育、艺术2+1项目，营造浓厚的体育文化活动氛围，让学生人人参与锻炼。通过学校丰富多彩的体育活动，有效激发学生参与体育锻炼的积极性，提高学生体育运动的能力，切实推动学生的体能发展。

六、大力开展阳光体育活动，促进学生体能发展

全面落实校本课程、阳光体育活动，学校开设以年级组、班级为主的校本课程，丰富学生的课余生活。例如我校每周二、周三开展的年级组一组一品活动，都是年级组教师以学生的年龄、身心特点为依据，选择、设计活动内容，有球操、棒操、哑铃操、花样跳绳、绳操、健美操、抖空竹等。除特异体质学生外，人人都参与，丰富了学生的校园生活，激发了学生对体育锻炼的兴趣。每周星期四是我校体育代表队、体育兴趣小组活动，共有30多种活动，包括田径队、足球、篮球队、乒乓球队、羽毛球队、滑板、呼啦圈、跳竹竿舞等趣味体育活动，每一位学生都能根据自己的爱好选择一项活動。

七、积极参加全民健身运动，促进学生体能发展

学校可通过开展各项活动提高家长的健康知识水平，让家长更加关注子女的体质健康问题，调动家长参与学生体育锻炼的积极性。学校可结合学生实际，有针对性地安排家庭“体育作业”，可引导家长积极支持学生参加全民健身体育、生态马拉松赛、徒步、夏令营等活动，激发学生的体育锻炼热情，促进学生体能发展，逐步形成覆盖校内外的学生课外体育锻炼体系。

编辑：王金梅