新形势下中小学德育工作浅析

常景文

【关键词】 中小学德育;工作现状;建议

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）18—0048—01

当前中小学对德育工作重视不够，落实立德树人根本任务力度不够，学校、家庭、社去有效的育人合力还未形成，中小学生的德育存在着诸多的问题。如何更有效地实施德育，需要从改变评价机制，构建德育管理体系，德育内容和方法，形成学校、家庭、社区育人合力，净化社会环境等方面入手进行探索。

一、中小学德育工作现状

1. 德育首要地位未能真正确立。受传统应试教育影响，“重智育轻德育”现象仍然普遍存在。过分关注分数，以成绩代替对学生全面评价，轻视或忽视了对孩子的道德品质教育，过重的学习负担使孩子出現了厌学、懒惰、任性、撒谎等不良行为。

2. 德育工作队伍不优。我国目前中小学德育教师队伍质量参差不齐，没有专门的德育教师，多数教师只是凭工作经验教学，没有专门为德育总结教学方法，德育工作的教师队伍质量亟待提高。

3. 德育内容不够平衡。在制定德育工作计划、措施时脱离社会实际，存在着“高、大、空”的形式主义现象，不顾及学生的心理状况和接受能力，不遵循学生思想发展变化的规律和认知规律，通常以强制灌输和考试为主，满足于“空洞说教”，不注重学生实践体验，德育工作的实效性大打折扣。

4. 家庭教育滞后制约了德育效果提升。家庭教育“教不得法”现象普遍存在。独生子女被过于溺爱、留守儿童缺少父母陪伴、单亲家庭子女心理始终存在阴影，良好家庭教育的缺失造成了孩子意志薄弱，吃不得一点苦，受不得半点委屈，挫折承受心理差。

5. 社会环境对德育工作提出新的挑战。在经济全球化、文化多元化、教育国际化的背景下，价值主体和价值标准正呈现出多元化的趋势，多元的价值观会使一些人的国家意识淡薄，失去对中华传统优秀文化的认同感，不良思想以及各种消极腐败现象影响和腐蚀着青少年学生，德育环境受到严峻的挑战。

6. 互联网络对德育工作带来了严重的负面影响。网络文化给广大心理不成熟、好新鲜的中小学生带来了强烈的诱惑，造成了盲目追星等不良现象;同时网络“恶搞文化”流行，严重影响了学生的言行举止，甚至影响中华民族优秀传统文化的传播与发展。

二、思考与建议

1. 转变教育评价，构建学校德育管理体系。教育管理部门应转变观念，切实扭转单纯以考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，建立体现素质教育要求的中小学教育质量评价体系，提升德育质量在学校教育评价体系中的地位，把德育工作跟学生的升学、教师的绩效考核等挂钩，才能扭转教育目前“重智育轻德育”现象。

2. 优化德育队伍，确立学校德育目标的层次性。学校要高度重视德育干部队伍配备，要高标准、严要求配齐配强，培养和造就一批德育名师，选聘学校德育辅导员、法制副校长，着力打造一支专兼结合、覆盖面广、德育意识强、适应新形势的学校德育工作队伍。尊重学生个体差异，构建学段衔接、分层递进的教育目标体系，做到目标明确具体，内容有层次性、针对性和实效性。

3. 创新教育方法，突出德育中学生的主体性。德育需要的是浸润式的教育，教育方法要被孩子们所接受、所认同，教师在德育工作中要充分尊重学生的主体性，让学生参与德育，在活动中进行自我体验、自我探索。

4. 形成育人合力，净化德育的社会环境。学校、家庭、社区要相互配合、和谐沟通，拧成一股育人合力，形成全员育人、协同育人格局。以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成良好的校园文化风尚;引导家长树立正确的教育观念，使孩子们在健康向上、温馨和睦的家庭环境中健康成长。

5. 构建德育体系，使学校德育工作层次化。我们要善于分析不同年级年龄学生的生理、心理、阅历、知识储备及思想状况，开展德育工作时应该有不同的重点和不同的内容。七年级以养成教育和“五爱”为主，重在行为规范落实，迈好中学第一步教育。八年级以道德、法律教育和“五心”为主，迈好青春第一步教育。九年级以“四有”和健康心理教育为主，迈好理想第一步教育。而爱国主义教育如一根红线贯穿始终。逐周设计主题给每个班主任一系列的德育内容教育人，既使德育内容适合学生身心发展规律，又使学生感到教育内容常新，增强教育效果。需要注意男、女生在生理、心理等方面存在着一些差异，每个学生的家庭背景也各不相同，在德育工作中要突出重点、正确地区分德育对象，科学分解德育内容、选择德育方式，才能有的放矢收到事半功倍的成效。

编辑：蔡扬宗