高中音乐教学中如何培养学生的学习兴趣

张海蓉

【关键词】 高中;音乐教学;学生;学习兴趣;培养

【中图分类号】 G633.951

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）18—0088—01

我们常说兴趣是最好的老师。是因为我们对一件事有了兴趣，就会认真、主动地去做，这足以说明兴趣的重要性。而教师培养和激发高中生对音乐学习的兴趣，是提高音乐教学效率，发展学生素质的必备条件。那么，如何培养高中生学习音乐的兴趣呢？ 教师要努力做好以下几点。

一、以德服人，率先垂范

学生对学习的兴趣源于学生对教者自身的兴趣。一名成功的教师，不仅具有高超的教学技能，还拥有自身的教学风范和人格魅力。作为一名教师，我们不能仅限于课堂知识的传授，更要用自己的气度、修养去引导学生对知识的渴求;也要用广博的知识去美化自身的教学，让学生主动去接受我们所教授的知识，从而让学生自觉、自愿地投入到学习中来。

二、创设情境，引发兴趣

要想真正调动起学生主动参与学习的积极性，让学生从课堂走向生活，就必须创设恰当的教学情境， 教学情境可以充分发挥活跃课堂气氛的功能。为此，在教学中，我不仅给予学生视觉上的熏陶，还会通过听音乐的方式来培养高中生学习音乐的兴趣。比如，在一节课开始之前 ，我一般会放一些与教学内容相关的音乐，来提前让学生感受音乐的风格。还会在课间播放音乐，这样不仅能让学生在课下得到放松; 还可以在不知不觉中受到艺术的熏陶和感染。

三、改进教学方法，培养兴趣

“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”我们都知道，思维产生于对未知世界的探索，而探索的动力则来源于兴趣。随着年龄的增长，高中生求知欲强，好奇心重，如果还是重复以前的教学方法，就不能有效地激发学生的探索活动，就不能使他们保持与发展旺盛的求知欲。为此，应努力做好以下几点。

1. 化静为动，引发思考。现在的教育理论层出不穷，但归根到底课堂思考始终是教学中必须要关注和坚守的。作为一名音乐教师，我们要彻底摒弃过去老师教、学生听的静态教学，而是要善于调动他们的思维，激发他们的创造性，让他们在思中学，在学中悟，在悟中培养学习兴趣。

2. 运用信息技术，发挥辅助作用。随着时代的发展，信息技术已广泛地运用到日常教学中。有效运用信息技术，能让学生更直观地获得对音乐的视听体验。现代信息技术能把虚幻的音乐形象化、具体化，把复杂的音乐知识趣味化、简单化，不但能调动学生的注意力，还能弥补过去教学中的弊端，帮助学生更好地理解音乐作品， 增强学生的学习兴趣。

四、做好师生之间的互动，激发兴趣

为了让枯燥的课堂变得更加生动，我们可以在课堂上开展丰富多彩的音乐活动。音乐活动的成功与否， 其实与教师的“导演”有着非常重要的关系。 所以，在整個教学中， 学生是主体，但这并不是说教师就是消极被动的，作为教师，应该能动地启迪以及诱导学生参与到课堂中。对此，教师应做好与学生之间的互动，开展好游戏教学。因为音乐游戏不仅能极大地营造课堂氛围，还能丰富学生的情感体验，能让课堂教学变得更加生动、活泼。

五、开展丰富多彩的实践活动，发展兴趣

作为一名高中音乐教师， 要想发展学生的学习兴趣，可以采取多种方式开展丰富多彩的活动， 丰富学生的业余生活;也可以通过提高音乐教学效率来激发高中生学习音乐的兴趣。 比如，我们可以利用双休日到兄弟学校参观与交流，利用一些传统节日开展音乐文艺汇演等，还可以利用课下活动时间开展知识讲座、器乐合奏队等活动。教师应精心组织策划好每一场活动，耐心引导学生，让学生能全员参与到社会实践中，通过一段时间的努力，能让学生敢于、乐于大胆地表现自我。通过开展形式多样的实践活动， 来丰富学生的业余生活，帮助学生发散思维，开拓视野，进而激发学生学习音乐的兴趣，让每一个学生都积极、主动地参与到音乐教学活动中去。

总之，音乐是一门感情化的学科，教师要想培养学生学习音乐的兴趣，就必须抓住每一位学生的心理需要，因人而异，因材施教，只有做好评估工作，才能用学生喜闻乐见的方式去授课，才能有效培养学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

编辑：郭裕嘉