利用信息技术提高初中学生英语学科核心素养

刘芳

【关键词】 信息技术;初中英语;学科核心素养;途径

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2019）18—0172—01

信息技术在英语教学中的广泛使用无疑成为英语教师课堂教学模式改革的重要手段。将信息技术与教学内容和素材整合，与初中英语新课标和英语学科的核心素养相辅相成，不仅提升了英语教师和学生的核心素养，培养了学生的创新意识，而且最大效益化地体现了课堂教学效果。

一、问题的提出

为了提高课堂教学效果，适应新时代的需要，全面贯彻落实党的十九大精神，实施好教育信息化“奋进之笔”，落实立德树人的根本任务，推进新课程改革，培养学生的核心素养，提升信息技术在教学中的创新成为教育教学的重中之重。

二、信息技术在初中英语教学中引用的途径和方法

（一）利用信息技术激活教学情境，深化主题。教育部《英语课程标准》研制核心成员鲁子问说，英语在我们国家是一门外语学科，信息技术可以帮助学生进入一个更好的学习环境。在课堂教学中教师需要利用信息技术把教学素材、教学知识点和网络平台的各种相关资料进行有的放矢的整合。语言的教学要放在具体的语境中实施，信息技术可以创造逼真的语言环境。

（二）利用信息技术加强交际，拓展学生的文化意识。信息技术是呈现语言文化的重要载体，随着互联网的迅速发展，利用教材和网络信息资源可以更方便地引导学生了解英美文化。笔者在讲授人教版九年级Unit12 Life is full of the unexpected.的阅读时，借助网络平台，让学生了解关于April Fools Day的西方节日文化，融入中国传统节日的民俗风情，加强学生的跨文化交际能力，从文化交际中习得语言知识，增强民族自豪感。

（三）利用信息技术培养学生的创新意识。要提高学生的创新意识，激发学生的创新思维，教师就要根据授课内容，多积累教学资源，利用先进的信息技术手段将授课内容整合，利用多媒体展示，播放一些视频、音频、动画、单词卡片、课堂活动、竞赛，利用电子白板给学生提供展示自我的机会，提高学生的创新意识和能力。在设计人教版Unit6 Which is the way to the post office？时，笔者用希沃软件设计了一张地图，用动画的形式制作了几个小动物找家的路线，路线的答案并不是唯一的，有些孩子能说出很多条路线。这些课堂活动，不仅激发了学生的兴趣，而且培养了学生的创新意识，进而激发了他们对知识的接受和创新，以提高课堂教学效果。

（四）利用信息技术提升学生的思维品质。思维品质是英语学科核心素养的提升，主要指个体在思维活动中智力特征上的差异，是衡量一个人思维发展水平的重要指标。在讲解人教版七年级上册Unit5 Do you have a soccer ball？中的单词时，使用希沃白板软件制作了不同于普通PPT的单词卡，激发了学生学习英语的兴趣，提高了课堂教学效果，提升了课堂魅力和学生的思维品质。

（五）利用信息技术激发学生的学习兴趣。教育学家乌申斯基说“没有兴趣的学习，被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”信息技术运用到教学当中，教师可以将课本知识、学习资源进行整合、设计、开发、利用、管理和评价。在教学设计过程中，根据初中学生的认知特点和认知规律，将视频、动画、图片、课堂活动有机结合起来。在設计人教版七年级上册Unit4 Wheres my schoolbag ？的写作时，笔者自制了一个房间的手绘视频作为本课的导入，不仅吸引了学生的眼球，而且调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣。

三、信息技术在初中英语教学中引用的功效

（一）提升教师的核心素养和专业素养。英语教师的核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。教师的专业素养包括教师的学习能力、创新能力、分析解决问题的能力、业务能力和对自己教学评价的能力。英语教师应当与时俱进，增强自己学习新媒体技术的能力，了解最新英语教研教学动态，更新自己的知识，将先进的教学方法和理念运用到教学当中去，转变自己的教学思路与方法，充分挖掘学生的潜力，提升教师的核心素养和专业素养。

（二）提高初中英语课堂教学效率。在教学中，将互联网信息技术和英语学科的核心素养运用到初中英语课堂教学中，不仅提高了学生学习英语的兴趣和积极性，增强了对西方文化语言知识、风俗习惯的学习和了解，而且还培养了学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，同时也提高了教师的创新意识。

总之，教师要不断地在工作中学习、成长，努力钻研信息技术和教材，找到一个恰到好处的应用切入点，努力推动新课程改革，落实立德树人的根本任务，培养学生的核心素养，在今后的工作当中不断学习，努力提升自己的业务能力！

编辑：赵玉梅