网络直播平台下高校图书馆阅读推广系统的构建

王磊

关键词：高校图书馆;阅读推广;网络直播;系统构建;应用

摘 要：随着互联网的发展，网络直播已经成为人们的重要娱乐交流途径。文章主要从网络直播平台出发，对高校图书馆阅读推广工作进行设计，借助网络直播将生活娱乐与图书馆活动结合在一起，构建高效化、科学化、系统化网络直播阅读推广系统，以期为新时期高校图书馆阅读推广活动的开展提供参考。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）10-0065-03

个性化阅读推广服务一直是高校图书馆服务的难点，如何针对学生需求形成个性化、智慧化、高效化的阅读推广服务，做好面向学生的信息推送、特色服务等已经成为新时期高校图书馆发展的关键。尤其是在服务理念、服务内容和服务方法上，图书馆要转变传统被动的服务模式，借助网络直播平台形成个性化阅读推广服务路径，全面激发学生的主观能动性，实现高效阅读推广服务的转型升级。

1 网络直播在高校图书馆阅读推广中的作用

网络直播主要是通过社交软件、移动互联网等形成的在线视频社交活动。网络直播打破了传统时间和空间的限制，实现了多人互动、多元交流等，形成了一种全新的互动体验，已经成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，具体情况见表1。

从当前高校图书馆的使用情况来看，基于互联网的二维阅读推广形式已经无法满足学生的使用需求。他们更倾向于能够在阅读推广中实现互动，在在线视频、在线直播的过程中充分利用图书馆资源，形成趣味盎然的呈现效果。

运用网络直播开展高校图书馆阅读推广服务能够全面契合学生需求，互动性视频娱乐使学生能够快速掌握阅读推广内容，增强其记忆和理解。在这种互动过程中，学生开始主动参与到高校图书馆阅读推广活动中，成为参与者和宣传者，有助于形成良好的校园阅读风气。同时，运用网络直播开展高校图书馆阅读推广活动能够实现资源的高效利用，解决因时间、场地、资金、资源等因素造成的学生无法参与的问题，使学生能够在线上实时交流、实时互动、共同参与，全面提升阅读推广资源的使用效益。

2 高校图书馆阅读推广在线直播平台的构建

2.1 系统配置

高校图书馆在構建阅读推广在线直播平台的过程中需要依照实际需求做好硬件设置和软件设计，以保证直播能够顺利进行。

硬件设置主要借助4G智能手机实现。主流手机配置为IOS及安卓系统，分辨率在1，200万像素即可，直播过程中要保证手机视频清晰、流畅。此外，高校图书馆在硬件配置过程中还需要设置好移动终端，对网络直播过程中的各项内容进行展示，配合无线装置完成远距离信号传输。移动终端作为网络直播的重要组成部分，除上述基础指标外，高校图书馆还需要考虑续航能力、处理能力和配置装置等，保证其符合网络直播的效益性、实用性、稳定性要求（见图1）。

在软件方面，高校图书馆要关注软件的选择及参数的调整。在系统设计过程中，高校图书馆可以直接借助当前的直播软件、直播APP等注册直播账号，设立直播频道。高校图书馆还可以在学校网站中直接开设直播网页，并在微信平台、微博平台等形成链接，确保学生能够直接通过上述渠道参与到网络直播过程中，了解高校图书馆的阅读推广活动并积极参与，全面提升阅读推广效益。高校图书馆在设置软件时要对图像的分辨率、码率、帧率等参数进行调整，全面提升高校图书馆阅读推广直播的清晰度和流畅度，使学生能够更好地体验阅读推广网络直播。

2.2 推广开展

2.2.1 合理设计直播内容。内容质量直接决定着高校图书馆阅读推广的网络直播效果，为此，高校图书馆必须对内容进行严格把关，从学生需要学习的内容、感兴趣的内容等出发做好直播内容设计。例如，高校图书馆可以将名人座谈以直播形式进行展示，让所有学生都能够直接观看及参与互动，增强网络直播的趣味性;可以从学生感兴趣的黑科技出发，通过网络直播立体化展示黑科技成果，吸引学生的注意力，调动学生的阅读兴趣，使他们能够主动参与到高校图书馆阅读推广活动中。高校图书馆在内容设计过程中要注重美学要素、科技要素等的融入，使学生能够在多元的阅读推广网络直播活动中产生阅读兴趣，真正实现高校图书馆的阅读推广目标。

2.2.2 做好直播咨询服务。网络直播服务不仅需要在图书馆内部开展，更需要拓展空间，将其延伸到校企合作中，让更多的用户能够了解相关的阅读内容，快速获取所需要的信息资源。高校图书馆需要配置网络直播专属咨询通道，由经验丰富的馆员在上班时间随时为学生提供信息咨询服务，并给予指导和建议，让学生能够快速查找所需资源;在网上图书馆使用过程中设置智能检索系统，让学生能够通过语音查找所需的资源，并形成合理的网络直播平台资源查找路径;向图书馆员和常用用户发放网络直播服务手册，让学生对网络直播服务有更进一步的认识，主动参与并配合图书馆的网络直播服务;要不断提升网络直播的时效性，做好阅读推广网络直播的设计和规划，提供信息检索及资源查找服务等，确保网络直播能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读热情。

2.2.3 加强推广组织建设。高校图书馆在组织机构建设过程中要对专业技术人员进行培养，形成以馆长为核心的三级服务体系，即由馆长统筹各项图书馆服务工作，各部室主任对工作进行细化，由馆员执行和落实，从而保证网络直播能够科学、有序地开展。图书馆要加大对馆员的培训，从专业知识、业务能力两个方面出发，对阅读推广人员进行教育和培训，使他们能够科学、合理地执行各项阅读推广任务，高质量、高效益地完成阅读推广网络直播工作，达到事半功倍的效果。此外，高校图书馆还需要提升相关人员的网络技能，结合网络直播知识对直播进行规范，确保高校图书馆网络直播服务能够满足学生的需求，契合学生发展实际，从根本上提升图书馆的阅读推广服务质量。

2.2.4 做好阅读推广评价。网络直播与其他阅读推广媒介不同，高校图书馆在评价过程中需要对直播设计、线上开展、线下活动等进行综合分析和评估，通过问卷调查确定学生对上述环节的满意度。不同阅读推广网络直播活动可以设置不同的问卷打分项。及时获得学生的反馈，有利于实现高校图书馆阅读推广网络直播的优化。此外，高校图书馆还可以设置线上互动交流环节，让学生能够通过交流弹幕或交流专栏对网络直播提出意见和建议，为图书馆员今后的工作提供参考和依据，不断改进和完善阅读推广直播活动。

3 高校图书馆阅读推广在线直播的应用

本研究过程中，笔者主要以某高校图书馆直播平台为例，对其阅读推广活动效果进行研究。该高校图书馆于2017年开设网络直播，共举办校级阅读推广网络直播活动26次，学生参与阅读推广活动的效果良好，具有一定的代表性。

在网络直播服务过程中，该高校图书馆在大厅设置了专门的展示屏对直播内容进行展示，让学生能够在休息、学习的过程中参与阅读活动。该高校图书馆还在食堂、操场等场所设置展示屏互联，将阅读推广网络直播渗透到学生生活的方方面面，在潜移默化中提升学生对阅读推广活动的认知，吸引了更多的学生参与到高校图书馆阅读推广活动中。这种宣传形式为阅读推广奠定了良好的基础，使网络直播在学生中流行起来，学生也自主拍摄小视频进行宣传，形成了良好的直播效应。

在网络直播设计过程中，该高校图书馆形成了一系列专题化内容，分别开展了“汉服文化”“3D打印技术”等专题阅读推广网络直播活动。在讲解汉服文化的直播过程中，文学研究教师和学生身着汉服进行实物讲解，让学生感受到汉服的美好和中华文化的博大精深，使许多学生课后就开始借阅、查找相关书籍资料，增强了学生对古典文化的认同感;在3D打印技术直播过程中，图书馆通过3D立体打印空间的构建让学生感受黑科技的魅力，在虚拟环境中开展直播增强了科技的神秘感，3D打印技术相关资料的借阅量明显增加，阅读推广活动效果明显。

4 结语

相关调查结果显示，对图书馆网络直播感兴趣的学生超过学生总数的90%，他们希望能够通过多元的阅读推广活动实现自我提升，并形成符合当前潮流的网络阅读新模式。高校图书馆阅读推广网络直播活动能够激发学生阅读的主观能动性，为学生构建良好的阅读和学习空间，实现了学生被动接受向主动学习的转变，对我国高校图书馆建设具有非常重要的作用。

参考文献：

[1] 刘海涛.“阅读推广+”视角下的高校图书馆阅读推广实践创新研究：以辽宁师范大学图书馆为例[J].图书馆学研究，2018（3）：72-77.

[2] 王弋.网络直播技术在真人图书馆中的应用研究[J].内蒙古科技与经济，2018（4）：106-107，109.

[3] 刘澜，陈晨.图书馆网络直播服务探析：以辽宁大学图書馆为例[J].图书馆工作与研究，2018（5）：76-82.

[4] 张钰梅.“互联网+”背景下图书馆微服务创新案例分析与启示[J].四川图书馆学报，2018（4）：61-64.

[5] 李传欣.网络直播在公共图书馆服务中的应用[J].图书馆学刊，2018（9）：93-97.

[6] 徐燕宾.“互联网+”时代高校图书馆员职业能力提升策略研究：基于非正式学习的视角[J].图书馆学刊，2018（9）：9-14.

[7] 刘韩萍.浅论图书馆直播视频云服务的应用：以四川省图书馆为例[J].四川图书馆学报，2017（4）：30-34.

[8] 王德银.多群直播技术在图书馆线上学术培训中的应用：以“阳光悦读”微信语音直播群为例[J].图书馆研究，2017（5）：75-80.

（编校：崔 萌）