国外开放获取的实践及启示

李新 郗鹏

关键词：开放获取;图书馆;实践;启示

摘 要：文章简述了国外开放获取的现状，从注重开放获取期刊的运用及发展、增加期刊的出版行式、开展专题资源建设、利用OA周传播信息等方面介绍了国外开放获取实践的特点，并提出了对我国开放获取的启示，以期促进开放获取在我国的应用及发展。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）10-0090-02

开放获取（Open Access，OA）是有别于传统期刊的一种电子期刊，实质上是一种公开免费获取信息的途径。开放获取以互联网为平台，主要通过期刊的形式实现信息的广泛交流与传播，促进科学研究的发展，其核心特征是在尊重作者权益的前提下，利用互联网为用户免费提供学术信息和研究成果的全文服务。

1 国外的开放获取现状

1.1 开放获取模式

阿根廷的开放获取主要注重开放获取期刊，即OA期刊，一条是“金色道路”，需支付相应的出版费用;另一条是“绿色道路”，不需支付出版费用，只需通过电子档案进行储存即可。阿根廷的OA期刊逐年增多，截至目前有92种期刊参与在线电子资源建设、126种期刊被开放获取期刊目录（Directory of Open Access Journals，DOAJ）收录，开放获取知识库也日益增多。澳大利亚国立大学图书馆出版社拥有强大的结构性整合模式、先進的出版技术以及完善的运营方式，使之成为澳洲许多大学图书馆和出版社整合的效仿对象。而一些中小型高校图书馆，如澳大利亚的伊迪斯·科文大学图书馆则依据自己的实力采用另一种模式，即利用数字共享平台创办开放期刊。

1.2 开放获取的专题资源建设

美国利用开放获取互联网数据库推进水文研究，借助三个基于Web的数据库收集并监测气候、地表水、地下水等相关数据，便于科学家进行研究。美国国家环境信息中心（NCEI）负责保管和提供美国国家海洋和大气管理局（NOAA）的信息，处理海洋、大气和地球的物理数据。NCEI的数据在其门户网站发布，并形成不同的数据类型，如人造卫星、雷达等，用户可全方位、多途径地搜索气候数据，详细了解这些数据变化的时间和频率范围等。美国地质调查局（USGS）的国家水信息系统（NWIS）主要收集地表水、地下水的水质数据。该系统既能监测站点信息又能重新恢复有关地表水、地下水的数据。

1.3 大学和图书馆对开放获取的支持

加拿大的亚瑟伯大学及其图书馆支持开放获取和开放教育资源，具体表现为：一是在概念上开放图书馆，利用开放教育资源（Open Educational Resources，OER）和慕课改变学习方式，被视为学术交流的革命，提供了方便开放和免费的资源。二是建设全面开放的图书馆网站，为学生、教师、馆员及参与OER和慕课的学习者提供知识的共享、创造和更新。

1.4 对开放获取态度的实证研究

孟加拉国的达卡大学通过发邮件和在线调查的方式研究本校教师对开放获取期刊的认知与使用情况，调查结果显示达卡大学的教师对OA期刊的看法多样且复杂。接受调查的大部分教师都使用OA期刊进行研究，他们对OA期刊有正面或负面的评价，并依据个人喜好选择使用不同的OA期刊。此外，这些教师还会依据同行评审、期刊影响因子、出版速度、编辑委员会等因素决定是否向OA期刊提交自己的论文。

1.5 开放获取的宣传活动

爱尔兰的做法极好地解释了开放获取信息的传播方式，具体表现为：一是举办开放获取（OA）周。自2009年起，爱尔兰的OA周每年十月都会在全球范围内举办，如：在美国举办“国家图书馆周”、在澳大利亚举办“图书馆与信息周”、在英国举办“国家图书馆日”等，这些OA周的具体内容虽不同，但目的都是为了提高组织的开放获取意识。二是爱尔兰政府积极参与、鼓励及支持开放获取，在大学图书馆建立开放获取知识库，并与专业图书馆加强合作等。大学图书馆的馆员在宣传开放获取中发挥了重要作用，很好地体现了OA精神。

2 国外开放获取实践的特点

2.1 注重OA期刊的运用及发展

科学信息的研究与传播离不开期刊，大多数学者普遍较认同传统的印刷型期刊，即纸质期刊，这是由于传统纸质期刊由来已久，深入人心，长期阅读收获颇丰且对身体无害。但传统纸质期刊的不足之处是出版时间缓慢，作者在优秀的国家级学术期刊上发表文章往往需要等待一两年甚至更长时间。此外，由于传统纸质期刊篇幅有限，很多作者的论文都不能在这些期刊上发表，而OA期刊相对容易一些，作者可以根据自己的需要决定走支付出版费用的“黄金道路”，还是不需支付出版费用的“绿色道路”，两种方式都方便快捷。调查显示，孟加拉国达卡大学的教师更喜欢在权威的高质量OA期刊及具有编辑实践与传统的国际期刊上发表文章，此外OA期刊和OA资源的声誉也是他们考虑的重要因素。

2.2 增加期刊的出版行式

期刊及书本能够呈现在读者面前，出版业功不可没。除传统的印刷出版物外，新型的开放获取出版为出版业注入了新鲜血液，具体表现为各类电子数据库的建设及电子资源的利用和推广等。澳大利亚从政府到学术研究机构、专业协会、大学图书馆等都积极支持开放获取出版，并通过制定相应的出版协议推进开放获取的发展。

2.3 开展专题资源建设

美国利用开放获取互联网数据库推进水文研究，目的是为了促进经济发展，提高生产力，进而更好地服务于大众。加拿大的亚瑟伯大学积极支持开放获取和开放教育资源，利用OER和慕课这两种大规模在线开放课程，改变了学习方式，提高了学习效率。孟加拉国达卡大学的教师利用OA期刊进行学术研究和准备讲稿，有利于提高他们的科研和教学水平。

2.4 利用开放获取周传播信息

爱尔兰的开放获取周为学术信息的传播做出了积极贡献，机构知识库的出现为图书馆员带来了新机遇和新挑战。开放获取信息的主要传播者是图书馆员、学生、教师、研究人员、编辑和出版商，他们作为知识中介或经纪人，有责任促进读者之间、师生之间及高校与出版商之间的知识沟通，从而进一步促进学术交流，扩大知识传播面。

3 对我国开放获取的启示

3.1 促进中国OA期刊发展

我国的OA期刊虽起步晚、发展缓慢，但也取得了一些进展。近年來，我国DOAJ的期刊数量在不断增加，截至2016年5月20日，共收录了来自129个国家的8，847种期刊。

3.2 提供出版方面的借鉴

目前，我国图书、期刊的出版是由专门的出版商或杂志社负责印刷出版的，大学图书馆不参与出版事宜。随着OA期刊的迅速发展，大学图书馆也需参与OA期刊的出版，应成立独立的出版部门，并设置出版馆员岗位。我国大学图书馆要想向学术型图书馆转变，就必须注重培养自身的学术出版素养，同时积极借鉴国外图书馆的出版经验，出版馆员要了解OA期刊的相关版权知识，关注并掌握OA期刊的出版动态及政策导向。OA期刊出版内容主要包括学术类、原创类等作品的创作、传播和储存等，表明了OA期刊的出版主体、出版形式、出版内容等。美国高校图书馆成立图书馆出版联盟，依据情况制定图书馆出版名录，使出版服务的组织形式、资金来源、出版物种类及数量等具体化、文字化、系统化，促使出版事业有序发展。我国大学图书馆在制定出版服务策略时，应充分考虑并结合本校学科规划特点，量身定制符合自身发展要求的出版服务策略。

3.3 加强专题资源建设

美国利用开放获取互联网数据库推进水文研究、利用开放获取资料为政府提供地球科技信息等，都是非常典型的专题资源建设实例，值得我国学习和借鉴。开放获取资源被科学家利用可以更好地推动相关的研究，促使生产力得到提高。大学图书馆应在大学教师及学生群体中广泛传播开放获取精神与内涵，帮助他们了解并利用OA期刊，同时通过馆际合作发展各学科领域开放获取资源服务网，并将其纳入学校资源典藏库。

参考文献：

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[4] 俆速，张新鹤.OA环境下图书馆开展学术出版素养教育的探讨[J].图书与情报，2015（2）：118-122.

（编校：徐黎娟）