浅析CAI在武术教学中的应用

赵长海

摘  要：武术教学是学校体育教学的主要内容之一，本文采用文献资料法、访谈调查法、综合分析法，对CAI在武术教学中应用存在的困难以及作用、优势进行分析总结，并提出建议，旨在为CAI在武术教学中的应用提供一些有益参考。

关键词：CAI  武术教学  现代化信息技术

中图分类号：G80                                    文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0212-02

当今时代处在一个电子信息技术爆炸性发展的时代。现代化信息技术的发展、普及、应用给当代教育教学改革带来了历史的飞跃;给教育教学手段的更新提出了更高的要求。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，而CAI作为现代信息教育平台不可或缺的一部分，在学校教育中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用CAI辅助教学，武术教学作为容知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的一门课程更是大有用武之地，随着教育教学体制的改革和进步，CAI在武术教学中应用将会凸显出更大的优势，在教学效果上取得更好的成绩。

1  CAI在武术教学中存在的问题

1.1 傳统武术教学模式的根深蒂固，武术教师缺乏掌握必要的CAI辅助教学方法

CAI辅助教学是否可以成为武术教学的重要手段，取决于武术任课教师对现代信息技术的掌握水平。武术教师往往对电脑接触不多，在上课的时候很少利用CAI课件进行授课，因为CAI教学方式与传统武术教学模式（即多以技术动作教学为主线，换句话说是教师讲解示范，学生练习）有着一定的距离，多数武术教师认为CAI辅助教学是其他学科的教学手段，虽然这种观念在情理之中，但已不符合新时代对体育教师的要求了，体育教师必须掌握必要的现代化信息技术，运用现代化信息平台是教师进行获取、传播知识的重要手段。武术教师只有不断学习、更新、提高自己对现代化信息技术的理解和掌握水平，才能有效地在体育教学中运用CAI教学手段。

1.2 学校硬件设备不足

目前用于武术教学中的CAI辅助教学设备不足是影响CAI应用在武术教学中的另一因素，经走访调查，很多学校只有武术房而没有配置CAI辅助教学设备，造成了很多武术教师无法适时进行CAI辅助教学。

1.3 缺少制作CAI课件的软件，CAI课件在信息化平台难以共享

目前，对武术教学中开展CAI课件的研究，还没有引起大多数学校领导、武术教师以及专家学者的足够重视，甚至有些人仍然存在疑虑，甚至许多信息专业书籍都缺乏对CAI应用在武术教学的案例分析。武术教学中CAI课件制作软件的开发几乎是空白。这使得武术教师很难制作CAI课件，此外，相当多的武术教师缺乏计算机知识和操作技能，导致其完成CAI课件制作的能力不足，制作出的课件质量不高，而且，现有的CAI课件大多不能满足许多武术教师口味与需求，而CAI课件设计者一般都是根据自己的教学目标，为自己学校的需要或某个班级的需要而设计，其通用性和操作性不强，难以实现资源共享、CAI课件的广泛推广。

2  CAI在武术教学应用中的优势和作用

2.1 CAI辅助教学手段直观、生动、有趣，有利于激发学生学习武术的兴趣。

把CAI辅助教学手段用在武术教学中，能通过具象化、色彩艳丽的图像、动画刺激学生的多种感官，有助于提高学生对武术内容的学习兴趣。根据查阅相关研究证实，多感观通道的共同参与有利于提高学习效率，增强课堂教学效果。CAI应用在武术教学中，实现了由传统的教学模式向现代化信息技术教学模式转变，更加丰富了武术教学手段、方法，在依据学生的学习为主线，合理安排教学内容、进行师生教学互动等方面，起到了强化武术教学结构的科学性，提高了教学的整体功能，在武术教学中，学生被动学习逐渐变为主动学习，大大提高的教学效果，同时，CAI能自动显示每节课的教学内容、教学重点和难点，以及课外自主练习时的注意事项，减少教师讲解、演示和纠错的繁重教学过程，节省时间，增加课堂密度，提高教学质量。

2.2 有助于教师结合动作边讲解、边示范，突出技术动作的重点和难点

武术教学动作数量多，路线复杂，难度大，学生很难快速建立起完整的武术教学行为的表现形式，教师重复的演示和解释太多，容易导致学生理解错误。然而，利用CAI课件能把非常复杂困难的动作演示的清晰明了。通过课件中使用动画或、图像的慢动作、停镜、回放等教学方法，结合讲解和演示，帮助学生看清和了解、掌握每一瞬间动作的技术细节，突出重点和难点动作的掌握，使学生更高效的掌握动作演示的关键点和难点、树立正确的学习观念、规范技术动作成为可能，使学生快速建立起一个更完整、更准确的动作表现方法，提高了教学效果，缩短了教学过程。

2.3 有助于教师采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作

传统的武术教学模式容易使学生在学习实践中犯错，为了减少和避免学生在实践中的错误，最好在示范正确动作的基础上指出学习武术时容易出现错误的原因及需要注意的地方。运用CAI辅助教学方法，在CAI课件制作的过程中可以做出正确动作和错误动作，使学生在观看和比较自己的同时能够思考，避免许多常见的错误动作。在快速掌握正确动作的同时又培养了学生的观察能力和分析能力。

2.4 有助于解决体育集体配合项目及技战术教学

集体套路演示等集体活动是武术教师必不可少的教学内容之一，工作量大，教学效果差的问题普遍存在于这种集体套路演示教学中，教师要花大量的时间指导学生路线和位置的变化，同时，相当多的学生没有整体概念，对教师现场的指挥是模糊的，他们只知道自己的动作和路线，不了解同伴走位的变化，很难实现协调和默契配合。但是，通过CAI，可以直观、生动展示集体合作的整体情况，将几节课的内容缩短到一节课，不仅有效压缩了集体教学的时间，更有效增加了学生对整体套路演示的了解程度，增强了同学之间互相配合，互相指导的能力，提高了武术集体项目课堂教学效果。

2.5 有助于对学生进行武德教育，培养爱国主义精神。

CAI辅助教学手段在武术德育中的运用不受时间、空间、宏观的限制，它将武术与爱国主义、集体主义教育有机结合，使思想教育的内容更加鲜明、深刻，富有感染力，从而实现教人、育人的目的。例如，在集体拳教学时，教师要特别强调学生之间合作、默契完成整套技术动作展示，培养团结协作的集体主义精神。又比如在组织学生观看国际武术比赛，当运动员经过顽强拼搏取得胜利，五星红旗在赛场缓缓升起时，学生们就会下意识地接受爱国主义和集体主义教育。

3  建议

（1）提高武术教师自身文化修养。CAI应用在武术教学中，就要求武术教师更多地掌握现代化信息技术，了解现代化信息平台，利用现代化教育技术服务于武术教学。

（2）提高领导对CAI辅助教学技术应用在武术教学中的重视度，争取大力支持和投资，完善、配备CAI辅助教学设备。

（3）实现教材资源开发，成果共享，通过现代信息平台设计CAI课件，实现快速反馈与交流，不断丰富教学内容，完善教学策略，最终体现教材与教学策略的逻辑性与连贯性的统一，可以让学生在学习中获得良好的学习效果。

（4）处理好CAI教学手段与传统武术教学手段的关系，正确把握CAI辅助教学的时机。尽管CAI辅助教学有很多优点，但它并不是万能的、唯一的、完全的教学方法，我们要认识到，传统的武术教法还有很多值得借鉴的，如小黑板、挂图、自制教具、录音机等，放弃教师应有的示范、放弃教学内容的讲解、以“辅”代“主”是错误的，不可取的。掌握CAI应用的前提是在传统教学方法无法解决或难以解决时使用;增大课时容量，提高教学效率时使用;用它弥补传统教学中的不足时使用。

4  结语

CAI在武术教学中的应用，符合现代化科学技术和体育教学事业改革的发展方向。它改进了传统武术教学模式，实现了各教學方法的优化组合，对于改进武术教学方法，提高武术教学质量，具有较大的创新意义。在实践中充分利用CAI辅助教学，但不能牵强附会，要根据武术教学的具体内容实施，创造出适合本校武术教学方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，在教育改革中走出适合自己的路。认为坚持在武术教学中运用CAI，将会真正满足社会、学生、家长对教师的需求，培养更多适应社会需要的优秀人才。

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