高职院校足球教学中存在的问题及解决

符超翔 海南政法职业学院

足球教学可以提升高职学生身体素质，培养与提升他们团队合作意识及能力，促进学生综合素质的提升。当前高职院校已经适应了新形势的需要，开始转变单一足球教学为素质教育，但是由于多年来应试教育的影响，导致高职院校在足球教学中仍存在一些问题。本文就此展开论述。

一、高职院校足球教学中存在的问题

(一)学生水平不一且积极性不高

高职院校学生来自不同地方，因之前的环境不同，使得学生的足球水平参差不一。有的学生基础较好，甚至参加过比赛，因此想要得到专业的足球知识指导，而基础不好的同学则丝毫提不起兴趣，这样导致教师课程安排复杂。另一方面由于高职院校学生一般都认为自己是来学习专业技能，根本不用学习足球知识，从而导致教学活动难以开展。

(二)学校不够重视

很多高职院校认为学生就是来学习专业技能的，足球教学对于学生来说是浪费时间，为学生之后的发展没有丝毫帮助，因此不够重视足球教学活动。一方面体现在对于足球教学定位模糊，仅仅把足球教学活动当做学生加强身体锻炼的一门课程导致不够重视足球教学活动的基础设施建设，例如：没有场地，场地不合格等问题。另一方面则体现在软件设施上，师资配备不到位，很多高职院校并没有配备专业的足球教师，导致教学活动难以进行。就算配备足球教师，教师教学方式单一，素质不高，甚至会让课给其他专业技能教师进行教学活动。

综上所述，不难发现，目前高职院校面临的足球教学活动局面十分严峻。因此探索高职院校足球教学中的创新之路，提高学生足球水平是高职院校必须面临的当务之急，我们必须从学校，教师，学生等多方面共同努力，提出针对性的解决措施。

二、高职院校足球教学的解决措施

(一)创新教学理念，持续优化师资结构

为了使高职院校足球教学活动顺利进行下去，首先必须从高职院校转变思想入手，使高职院校认识到足球教学开展的必要性与重要性，只有有了正确的思想观念才可以更好的进行教学活动。由于长期应试教育思想的禁锢，我国高职院校一味的追求就业率，导致高职院校体育建设投入较少，不能满足日常教学需要。因此，高职院校必须加大体育教育设施的建设，为教学活动建设良好的足球教学环境，完善教学设施，保证足球教学活动的顺利进行。

就目前情况来看，一部分高职院校已经配备了专业的体育教师，但仍有一部分高职院校面临着师资短缺或者体育教师是非体育专业的教师，师资结构不完整等问题，因此，导致学校不能较好的进行足球教学活动。针对这种现象，高职院校必须不断优化师资结构，招聘专业的有教学经验的优秀教师，更好的进行教学活动，并且可以进行奖惩制度，对于教学活动开展较好的体育教师进行升职加薪，对于教学活动开展不好的教师进行批评，利于学生更好的进行教学活动，使学生适应社会发展要求。

(二)增加体育课时，创新足球教学方法

为了使高职院校足球教学活动更好开展，高职院校可以在保证专业技能课程进行的情况下适当增加体育课时，从而使学生有充足的时间进行足球训练，足球本来就对于技术要求较高，要想提高学生足球水平，必须进行大量训练。只有适当的增加体育课时，才可以保证学生有充足的时间进行训练，使教学活动取得有效开展。在高职院校足球教学过程中，由于学生水平参差不齐，因此教学活动难以进行，为了从根本上解决这个问题，教师必须创新教学方法，因材施教，根据学生的不同情况进行教学活动。

例如：将学生按照基础水平的不同进行分组，对于基础水平较差的学生进行基础知识教学，水平较高的则进行专业训练，这样不仅可以有效的进行训练，并且可以让学生树立自信心，激发学习积极性。另一方面教师可以制定专门的计划，让学生分组进行任务训练，不仅促进同学之间的关系，并且活跃了教学氛围。除此之外，还可以进行奖惩制度，用来激励学生，使学生更好的进行足球训练。

(三)活跃课堂氛围，提升学习的积极性

学生作为教学活动的主体，必须要对足球教学有正确的认识，认识是开展的前提，才可以更好的进行教学活动开展。并且教师要提高学生学习积极性，可以从培养学生技能，丰富教学内容开始，教师可以采取启发式教育，帮助学生学习专业足球技能，并且可以采取对抗赛，实战赛等多种形式来促进学生互相学习，增加教学活动趣味性，提高学生的学习积极性，确保足球教学活动取得有效进展。

如：教师可以设计一些比赛。比赛活动的设计可以增强不同小组之间的竞争意识，同时也能锻炼学生对失败的接受能力。通过团队比赛的方式，还能让学生意识到团队意识和协作能力的重要性；再如，发挥多媒体技术优势，在学习传球的过程中，老师可以利用多媒体教学的方式，让学生观看典型的比赛中，足球明星的传球技巧，让学生在明确基础传球方式的同时，更加准确的学习足球运动的技能。在训练过程中还应该尽可能的还原比赛过程中出现来球的各种情况，比如正面来球，侧面来球，应该采用什么样的姿势进行接球，在接球之后根据自身的位置，应该如何完成传球甚至是进球，在日常训练过程中还应该根据不同的情况制定针对性的规划及防治措施，避免学生在训练过程中受伤。

(四)丰富课堂内容，提高足球教学质量

高职体育教学的过程中，体育教师应坚持改革与创新，将传统训练科目和趣味性学习相结合，制定科学合理的教学目标，并不断进行教学内容的多元整合，适当添加竞赛，接力等趣味活动穿插在传统科目中，添加更多提高学生运动积极性的教学内容，将体育游戏有效融入到体育课堂教学中，劳逸结合，进一步培养学生对体育锻炼的兴趣，提高学生锻炼的积极性与热情。高职体育课程教学时，教学要掌握教学对象的情况，选择合适的教学内容，保证足球课程教学质量。

如：足球课堂教学时引入“传球接力赛”的游戏形式，使得学生充分完成准备活动，做好热身运动，避免足球运动过程高职生出现身体损伤。引导学生通过游戏开展足球训练，潜移默化间掌握需求技巧，逐步提升自身足球运动能力。教师设计足球游戏时，要考虑各方面因素，丰富课堂教学内容，并筛选出合适的足球游戏。

再如：夹球跳接力赛、踢球穿越、双人垫球接力赛等，这些都是常见的游戏类型，教师要考虑学生情况选择合适的游戏方法。双人垫球接力赛适合高职新生，游戏主要规则：2人划分成一小组，将足球通过额头或脚进行传递，整个过程中要保持横向移动，运球时不能用手触碰足球，一旦出现足球落地的情况意味着游戏结束。

三、结语

总而言之，在教学改革大背景下，很多高职院校的足球教学活动开展良好，但仍有一些高职院校存在问题，因此高职院校，教师，学生三方面要共同努力，研究解决薄弱环节，不断总结经验，为推动高职院校足球教学活动有效开展贡献力量。