简析创造性思维在高校体育俱乐部教学改革中的作用

黄振 湖北三峡职业技术学院

在全面推动教育改革之前，我国高校体育教学的方式普遍传统单一。从而导致出现了很多大学生对体育课兴趣低、体育课学习效率低等现实问题。体育俱乐部的出现在一定程度上改善了这一现状，创造性思维对体育俱乐部的建设有重大的意义，随着教育改革的发展便可以认识到这个问题。但我国当前的教育模式还未能跟上俱乐部发展要求，这使得创造性思维的作用在体育俱乐部中没有得到最大的体现。本文将探讨当前我国高校体育教学现状并分析创造性思维对大学体育改革的重要意义。

一、创造性思维在高校体育俱乐部改革中的作用

(一)提高学生综合素质

创新思维有两大特点，分别是创新性和灵活性。创新思维的培养既可以使学生的思维能力得到提升，又能够影响学生的思维习惯。在大学体育课上，对学生进行动作要领分解教学和思维启发训练的过程其实也是一个增强学生领悟能力的过程。不仅如此，培养创造性思维还能使学生认识到体育教学的重要意义。此外，培养创造性思维在其他各项体育教学活动中也发挥着巨大的作用。

(二)培养灵活的思维方式

传统的大学体育课往往使学生的思维过于传统、固化，而创造性思维可以使学生的思维变得灵活开放。创造性思维方式在平时的体育训练活动中主要有几方面的体现。首先，当遇到突发状况，如在训练、比赛过程中受伤等状况时，学生不会慌慌张张、手足无措，而是冷静思考、沉着应对。根据老师讲过的突发状况处理方式和自己的经验来处理。其次，学生在遇到上述突发状况时能从实际情况出发，对当前状况加以分析，灵活处理，而不仅仅是凭借以往的经验。另外，创造性思维还能够使学生思考问题的方式更加全面、具体。当某种处理问题的方案无效时，还能够拿出备选方案。这使学生综合处理问题的能力大大提升。还提高了高校体育教学的水平。

(三)优化体育训练效果

将创造性思维融入高校体育教学还能优化体育训练效果。使学生在体育教学过程中的专注性和积极性大大提高，学习效率也得到提升。相比于传统的大学体育课的枯燥单一的教学方式，应用了创造性思维后，大学体育课得到发展，变得更加丰富有趣，对学生更有吸引力。这一点是对以学生为本的教育教学思想的贯彻落实。

(四)加强学生对信息的掌握能力

传统的大学体育课内容单一，通常只有运动前的热身活动、体育技能讲解和自由活动几个部分。这些课上活动和教育改革提出的目标相差甚远。但创新性思维在大学体育教学中的运用有助于加强学生对信息的掌握能力。如在体育课上，教师还会给学生讲解受伤时的处理方法、总结训练中的经验教训等。在这个过程中学生的理论水平和实践水平同时得到提升，进而提升学生对信息的掌握、整合能力。

二、创造性思维在高校体育俱乐部中的应用现状

(一)对创新性思维的理解不够深入

当前我国有很多大学对创新性思维在体育俱乐部中的运用不够重视，很多学校的体育课仍然在采用传统的教学方式。这种现象归根结底是由于高校对未能理解创新性思维的意义或者对创新性思维的理解不够深入。教师没能意识到创新性思维的重要性，当然也不会将其运用到课堂教学中。这就导致大学体育教学难以达到教育改革对其提出的要求。

(二)教师忽视对学生创造性思维的培养

当前我国高校体育俱乐部大部分教师仍在使用传统的教学方式，即老师单方面进行授课，学生则被动地听和做，上课的过程也只是循规蹈矩。学生的自主性没有得到体现，更没有实现以学生为主体的课堂目标。创新性思维理念没有得到落实，学生的创造性思维就得不到发展。

三、培养创造性思维的策略

(一)提高高校对培养创新思维的重视度

创新性思维能否实现真正应用于课堂一定程度上取决于学校对其重视程度。学校可以通过校园网公众号等平台宣传创新性思维。教师也应该明确自己的职责所在，注重培养学生的创造性思维，使学生思维更加灵活。

(二)营造和谐愉快的课堂氛围

发展创新性思维离不开一个和谐愉快的课堂氛围。创新性思维在课堂上的运用以培养学生形成开放灵活的思维方式为目的。所以一个良好的课堂氛围必不可少。为此，教师要注意加强引导，使学生尽可能地融入课堂并踊跃参与进来。同时要注意对课堂秩序的管理，不能使课堂纪律过于松散。

四、结语

使创造性思维融入高校体育俱乐部不仅是教育改革的要求，也是高校体育俱乐部改革的必经之路。培养创造性思维对学生的意义非凡，使学生的综合素质得到提高，身心健康，能以更饱满的姿态面对社会上激烈的人才竞争。