篮球游戏在小学体育教学中的运用探究

黎荣升 南宁市位子渌小学

篮球这项运动起源于美国，由于其运动基础要求较低，规则简易明了，运动效果极佳，同时适合学生、青年、老年等多种年龄段，所以很快在全世界范围内受到了欢迎。而篮球游戏是从篮球运动中脱离出来的一种简易运动，组织灵活多样，不受规则限制，拥有强趣味性，所以非常适合小学生的年龄阶层。

一、小学体育教学中运用篮球游戏的意义

(一)提高学生对于体育运动的兴趣。篮球作为世界最受欢迎的运动之一，其带给学生的运动兴趣是不可估量的，很多小学生即使不会打球，也会常常观看篮球比赛，这就是篮球运动的魅力所在。所以在小学体育课程中开展篮球游戏，能够极大程度地刺激学生的运动天赋，让他们从此爱上篮球运动，爱上体育活动。

(二)提高学生的身体素质和活动能力。篮球游戏与正式的篮球运动不同，具备更开放的灵活性和更自由的创造性，能够让学生得到全方位的锻炼，无论是力量、速度、耐力，还是平衡性和柔韧度，都能通过篮球游戏提升，让学生的身体素质更强健，让学生的活动能力更丰富。

(三)促进学生的身心健康成长。篮球游戏同样兼具团体对抗和个人竞争的性质，既可以培养学生团队协作的能力，又能激发学生敢于拼搏的勇气，能让学生以正确的态度面对输赢，形成积极向上的生活态度，树立正确的价值取向。

二、小学体育教学中篮球游戏的开展策略

(一)开展团队游戏，强化学生协作能力。在如今的新时代背景下，合作已经成为人们必不可缺的一项能力，随着信息化的不断深化，人与人之间的距离和交流越来越接近，在学习、工作乃至生活中，合作的内容数不胜数，这就必须要求学生从小就能掌握合作与沟通的技巧，而在小学体育课堂之中，恰恰就能通过篮球游戏，让学生在实践中锻炼这种能力，为他们将来的发展添油加柴，燃起不灭之火。

比如为了锻炼学生的写作能力，我就组织了学生参加“篮球全能接力赛”的团队篮球游戏。首先将学生们进行分组，每5个同学为一组，每次两个小组同时进行比赛；然后由一名男生带球从篮下出发，通过运球躲避障碍，到达中场后传球给另一名男生，第二位男生需要将篮球夹在膝盖内侧，通过跳跃到达后场，将球传至两个女生，女生需要将篮球放置在背后，互相背靠背托着篮球回到中场，传给最后一名男生，由其运球一段距离后进行投篮，直至投中为止，比赛结束。在比赛过程中，如果篮球脱手，捡起篮球后需要在原地转圈一周，然后继续比赛，最后时间最短的小组获胜。在这样的篮球游戏中，学生们需要5人之间的相互配合，而在配合的过程中，就锻炼了学生的沟通技巧和协同性。

(二)组织个人游戏，提升学生竞争意识。竞争是一项重要的心理因素，适当的竞争性会促进学生积极进步，如果缺乏或者过多，就会造成相应的负面影响，所以教师也应该通过篮球游戏，让学生拥有恰当的竞争意识。

比如我就组织学生进行了“三分钟定点投篮”的个人篮球游戏，学生各自在三分钟内选择任意位置进行投篮，投中数量多者获胜，奖励为一个儿童篮球。在这样的活动中，虽然看似简单，但却可以充分激发学生的竞争心理，让学生更认真的面对游戏活动，更仔细的研究投篮技巧，展现出了个人篮球游戏的效果。

(三)进行游戏创编，提升学生创造能力。小学生正是身心快速发展的阶段，是对世界展开全面认知的过程，也是主观意识不断成形的时期。在这段时间内，学生的学习能力和接受能力非常强，所以正是提高学生创造力的最佳时机，借助篮球游戏的创编过程，教师就可以达到锻炼学生创造力的效果。

比如我就组织学生按照自己的喜好和想法，进行自行创编篮球游戏。有的学生喜欢跑步，就将篮球作为接力跑的道具；有的学生见识过多种体育运动，将篮球与保龄球和冰壶运动相结合，制作了一个特殊的滚球游戏，更考验学生的技巧性。在这样的过程中，由于没有任何的限制，学生们的发散思维得到了最大程度的扩散，他们运用自己少量的生活经验与尝试，结合丰富而新奇的想象力，创编出各种各样具有运动意义的篮球游戏，确确实实达到了锻炼学生创造力的效果。

三、结语

综上所述，篮球运动做为一项世界级的运动项目，具备数之不尽的优势与特点，所以篮球游戏也同样拥有非常重要的意义，有利于小学生的成长和未来发展，所以教师应当学会将篮球游戏运用于体育课程之中的策略，让学生不断提高和成长，拥有更闪亮的未来。