让多媒体徜徉在小学语文课堂中——如何在小学语文教学中运用多媒体网络教学

江苏省昆山市锦溪中心小学校 顾瑶婷

信息技术的快速发展，使其在各个领域中得到广泛应用。如在教学工作中合理应用计算机技术，确保多媒体教学系统在语文课程中展现声情并茂的效果，进而使得学生学习更加形象化和生动化，增强学生语文课程学习的动力。为此，需要教师在小学语文课堂中合理设置多媒体网络教学模块，促使多媒体在其中能够发挥出最大的作用，提高语文课堂教学水平，促进学生在语文课程学习中获得更大的进步和提升。

一、小学语文教学中运用多媒体教学的重要性

1.提供较为全面的感性材料，激发学生学习兴趣

在课堂教学中，多媒体信息技术能够将语言、文字以及图片等进行有效结合，不会受到时空的限制，因而在一定程度上能够调动学生的各个感官，促使学生在丰富的语文课程学习中爱上课堂。

2.增设课堂教学模块，拓展学生视野

多媒体技术运用在小学语文课程中不仅可以改变教学形式，同时还使得教学内容更加多样化和开放化，帮助学生在参与教学过程中，站在多个角度和层面上理解文本内容。

3.提高课堂教学效率

教师在课堂教学过程中利用影视进行教学，使学生在掌握语文知识的基础上不仅能开拓视野，而且能增强创新能力。这是因为影视教学能够较为逼真地表现出各种事物，因而具有较强的表现力。在课堂教学中运用多媒体课件，教学内容通过直观的画面直接呈现给学生，有效提高教师在课堂教学中的质量和效率。

4.丰富学生想象力

对于小学阶段的学生，教师可让其通过画面效果来进行联想，以此激发其想象力。教师需在教学中，根据具体的教学内容开展多媒体网络教学，以此提高学生学习效果，满足自身学习需求。

二、如何在小学语文教学中运用多媒体网络教学

1.借助多媒体技术形象生动的特征，突破教学难点

语文教师在课堂讲解中通过发挥多媒体资源的优势，落实好辅助教学工作，可在根本上改变教学观念，同时还有效突破了过去单一的教学手段，进而在课程学习中给予学生更多的思维想象空间。比如，在给一年级学生讲解《大竖琴》这节内容时，因该课程的主要难点是引导学生通过课文说话练习活动来思考，并要求学生理解桥是通过什么样的方式变成大竖琴的以及作者为何说“桥在弹琴”？“我的家乡在前进”是运用何种方式来呈现呢？针对这些内容，教师可在课堂教学中借助多媒体来展示竖琴，并让学生聆听竖琴的声音。当学生在读完该课文后，教师需再次利用多媒体资源展现桥与竖琴的图片，以此能够让学生感受到竖琴与桥之间存在的相似点。同时，教师可利用多媒体，让学生感受到大桥建设在高速发展的情况，这样能够让学生更加深刻地感受到城市发展所带来的变化。

2.借助多媒体资源增强学生对古代诗歌的理解

结合现阶段小学语文教材，可发现古代诗歌在其中占据重要位置。这些古代诗歌中所表达的语言较为精练，且具有重要的寓意。但是因大多数学生的知识面比较狭窄，缺少一定的生活阅历，因而对诗歌中所描绘出的各个方面，如社会时代、人物思想以及风土人情都等不够理解。针对这种情况，小学语文教师可通过电化教学媒体的合理运用予以解决，帮助学生理解古诗语言文字的表层意思和深刻内蕴，同时还极大地提高了学习效果。

3.运用多媒体资源呈现感知氛围，启迪培养学生审美素养

因多媒体具有集视频动画、音乐艺术、图片、文字等于一体的优势，所以教师在教学中可利用其创设出与教学内容较为和谐的情境，以此让学生在情境中融入自己的情感，旨在为创设美的空间的过程中，培养学生正确的审美能力。比如，在《海底世界》这篇课文中，涉及关于海洋的常识性知识。在此教学过程中，教师可利用多媒体给学生展示海底世界图，并播放海底的声音。这样的方式可以帮助学生更加真实地感受到海洋世界的气息。

综上所述，在现阶段小学语文教学中，通过对多媒体教学的有效应用，不仅可以更好地优化课堂教学，还在提高教学效率和质量上起着重要的作用。教师在运用多媒体网络教学时可从多方面进行，例如突破教学难点，利用多媒体来加深学生对古代诗歌的理解，充分发挥多媒体资源的优势来创设良好的感知氛围，进而培养学生的审美能力等，从而进一步推动我国小学语文教育工作的发展。