浅论肢体语言在教育教学中的作用

2019-11-26 21:54张春霄
读与写 2019年22期
关键词:肢体家长语言

刘 辉 张春霄

(广东省佛山市南海区南海中学分校 广东 佛山 528000)

课堂肢体语言专家哈佛学者amy cinddy曾经说过,教学多倚重关系,如果不能意识到个人或学生的肢体语言,教学或教育将会大打折扣。在教育教学过程中,我们不得不直接和学生和家长沟通,如果仅仅只是仰仗语言,而忽略肢体语言传递出来的信息,势必会影响沟通的效果,因此本文将从课堂驾驭、了解学生、沟通家长三个方面谈下教师掌握肢体语言的必要性。

1.提高自身魅力

语言学专家陈原先生认为,非语言交际起着比语言交际更有效的效果。非语言的交流在教学中是非常重要的,尤其是对教师而言,它不仅可以强化语言教育的效果,让学生更好的获取知识,加强教学效果;同时,它还可以提升教师个人魅力,缩短教师与学生的心理距离,创造和谐的师生关系。

课堂教学中,目光的运用是最常见的向学生传递信息的形式,我们经常用这么一句话来形容老师,“眼睛可以杀死人”,也就是说老师无需开口说话,就可以向学生传递一种非常明确的信息。那么,我们如何通过这些肢体语言来提升自我的魅力呢?我们可以通过调节我们的面部动作、眼神、手势、站位等来拉近和学生的距离。譬如在学生回答问题时,教师可以走下讲台,站在学生身边;在学生做作业时,教师可以弯腰正对学生,加以指点。这些动作都能表达出教师的诚意和耐心,不仅可以提高学生克服困难的勇气,还可以获得学生的尊敬和信任,提高自己的魅力值。

2.了解学生动态

我们一直提倡“高效课堂”的概念,要求教师以尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能好的教学效果,但现实里的情况是——老师在讲台上洋洋洒洒,费神费力,下面学生昏昏沉沉,不明所以。之所以会造成这种结果,不是因为教师在课前没有做好精心准备,而是因为他们无法驾驭课堂,掌握学生动态。一个优秀的老师,不仅要有优美的语言,同时更应该有超强的感知力,能够通过对细节的捕捉来破译无声信息,那么,掌握学生肢体语言所透漏出来的信息就变得非常必要了。一旦我们掌握了这些信息和密码,我们就能够仅仅的抓住学生,巧妙的驾驭课堂,从而打造高效课堂。

在课堂的45分钟里,我们很少有时间来询问学生是否听明白,是否感兴趣,因此我们只能通过学生的面部表情、眼神、手等肢体动作来了解学生的思想动态。譬如,我们经常看到有学生上课喜欢用手托着脸颊,这传递着什么信息呢?当学生右手撑在脸上,中指封在嘴上,食指指向右眼角,眼光很少对着老师,那么说明学生对老师讲的不感兴趣;但是如果学生是单手做握拳状托着腮,则说明他在观察或者聚精会神的听;再假如,学生用手掌托着腮,脸上保持微笑,并不时的点头,其实多半他开始开小差,没有认真听。

“听其言,观其行”其实,适当的掌握肢体语言传递出来的信息,不仅是对教师了解学生思想动态,驾驭课堂有帮助,其实在课后与学生的沟通中也显得非常必要。教师可以根据学生的肢体语言来判断学生的情绪,从而达到关注学生身心健康的目的,也可以根据学生的肢体语言,来加强与学生的沟通,更好的走进学生心里。

3.有效沟通家长

大多数的老师很害怕和家长打交道,因为对家长的了解不够,这也导致很多老师“谈家长色变”。但是,教育学生不仅仅是学校和老师的事,很多时候我们不得不正面接触家长,和家长一起教育孩子。那么如何在第一次面对家长的时候了解家长的想法和动态,让与家长的沟通变得更有效呢?那就需要我们通过家长的肢体语言来解读家长了。人类学家雷·博威斯特指出,在一次面对面的交流中,语言所传递出的信息量在总信息量中所占的份额还不到35%,剩下的超过65%的信息都是通过非语言交流方式完成的。

当我们和家长第一次见面的时候,通常情况下,我们会对他做出一个预判,这也就是我们所说的第一印象。我们可以通过他的年龄性别、衣着打扮等外部特征来判断他的个人素养和个人性格,从而确定我们沟通的内容和方式,但是仅凭这些就加以判断,那么在极大程度上会出现错误。这个时候,就需要我们掌握肢体语言的技巧,通过察言观色来对家长进行理性判断。譬如我们可以通过家长脚部的动作来确定什么时候开始谈话,什么时候结束谈话。当家长坐在椅子上,脚一前一后,手放在膝盖上,这传递出来的信息是,我已经做好准备,我会认真的听取你说的话;如果家长坐在椅子上,身体保持不动,但是腿和脚趾不停的动,则说明他有点不厌其烦,想尽快结束话题;再譬如,大多数人在坐立的时候都有交叉双腿的习惯,但是我们也可以通过脚尖的朝向可以得知对方是否对谈话内容感到愉悦。总之,一旦我们掌握了肢体语言的密码,我们就能够向一个占卜师一样解读家长的心思,不仅可以做出精确的判断,从而还可以驾驭整个谈话过程,让沟通变得更加有效。

博威斯特曾经说过,一个训练有素的人应该能够通过倾听他人的语言而分辨出此人的动作姿势,甚至可以通过只观察人们的动作而判断他们的语言。作为一个教育工作者,我们担任着灵魂塑造的工作,任重道远。如果我们能在教育教学过程中,系统的掌握肢体语言密码,加强非语言的交流,那么一定会事半功倍!

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