信息技术下的小学数学教学方法研究

张星星

(江苏省淮安生态文化旅游区枫香路小学 江苏 淮安 223001)

数学是一门基础的学科，学生自一年级起便开始学习数学，直至学到高中，甚至于大学。可以说，数学的学习贯穿于几乎学生的整个学习生涯中，同时，数学的应用无论在生活还是学习中也是无处不在。因此，自小学便为学生打好数学基础是必不可少的。在我看来，运用现代先进的信息技术是实现小学数学教育方法改革的重要途径。但如何将信息技术更好的应用于小学数学课堂教学呢？这是每一位小学数学老师值得深思的问题。数学本身逻辑性就很强，而且更具抽象性，小学生刚接触时难免会感觉学起来会有些吃力，这时信息技术就发挥了很大的作用。作为数学老师也要跟紧时代的步伐，及时更新自己的思想观念和教学方法，为其他学科的教学打好基础。

1.信息技术存在的问题

1.1 教师认识不足。由于部分地区教学资源有限，很多小学数学老师处于超负荷状态，老师的负担很重，对运用信息技术心有余而力不足。更有甚者，一些传统教师，可能习惯了已经用了几十年的传统教学方法，对信息技术教学存在怀疑心理，甚至是抵触心理。老师不用这种方法，恐怕学生也不能对老师做出要求，这样学生和其他学生相比，显然就输在了起跑线上。因此，学校应该大力提倡老师对信息技术的使用，必要时可以做一份老师使用信息技术与否的对比，使老师能看到实质的效果。

1.2 老师计算机水平不高。一些年纪大的数学老师可能接触计算机的时间不多，故而对计算机的使用并不是很熟悉，于是便也很难应用于教学当中去。因此，学校应安排好时间和空间对老师的计算机水平加强培训，必要时还要做出考核。老师课下也应勤加练习来提高自己的水平，以便更好的运用于课堂教学中。

1.3 忽略传统教学的优势。传统的教学方式并非一无是处的，而有些教师却忽视了它们，只是一味的应用信息技术，然而结果却差强人意。所以，应该采用信息技术与传统教学相结合的教学方式，在应用多媒体的同时，用传统的板书加以配合补充，二者相得益彰之下，增加学生们的学习兴趣与学习热情，共同促进小学数学教育的进步，提高小学数学的教学质量。

2.信息技术的应用对小学数学教学的重要意义

2.1 提高教学质量。一旦学生将思维从“要我学”转换成“我要学”的思维模式，将会大大提高他们的学习效率，学习成绩也将会大幅提高。由于小学生年纪尚小，理解能力可能会比较差，而数学对学生的理解能力要求很高，老师应该在此方面充分利用信息技术，将抽象的问题形象化，将题目中的文字转换成图形的方式。数学课堂上需要画图的题很多，老师很难将图准确无误的展现在学生眼前，若学生视觉上存在差错，恐怕对问题的理解与解答也会产生偏差。信息技术可以很好的避免这一问题。运用计算机画出来的图、尺寸和角度应该都不会出现差错，若是图形太大或太小的，计算机也会按照比例处理，不会给学生在解决问题上造成太大的困扰，这样呈现在学生眼前就会更加直观。

2.2 创新教学模式。信息技术可以实现各种资源共享，在如今网络的大环境下，老师之间的课件可以相互借鉴，取长补短，交流经验，为学生认真备好课，从而提高课堂效率。此外，网络的便利，还可以将老师与家长之间联系起来。上学期间，老师和家长是与学生联系最紧密的人。拿最简单的写作业来说，很多学生都有惰性心理，况且回家后有电脑、电视、手机等媒体的诱惑，都不想写作业，家长让他们写作业的时候，学生可能就会说老师没留。如今，老师建的应该都有家长群，这样家长就知道老师留的作业了，可以很好的督促学生完成，也可以检验一下学生的完成质量，一些问题及早发现，也能尽快解决嘛。这样顺便也可以使学生养成抵制诱惑的好习惯。通过微信群，家长可以更好的了解学生的在校学习情况，可以及时与老师沟通，还能知道学生的成绩，这样可以避免被学生蒙骗分数的情况。老师也能将学生生活中的一些问题反馈给家长，这样通过双方共同努力，可以共同促进学生的学习与成长。

当前，信息技术已经得到了广泛的使用,让数学知识更加贴近生活、无限延伸,并成为课堂教学中的一道亮丽的风景线。老师要在课堂上合理应用，不能完全抛弃原有的传统教学模式，而是要两者结合，共同促进教育事业的发展，为学生以后的求学生涯打下坚实的数学基础。相信通过广大小学教师的不断探索和实践，可以使学生更加轻松快乐的学习数学，小学生的数学教育将会更上一层楼。