网络环境下小学班主任班级管理对策探究

陈仙卫

(广东省云浮市云安区石城镇茶洞小学 广东 云浮 527300)

随着新时代的到来，在班主任在小学生教育管理中也需要实施新型的教学对策，适应如今新时代的网络环境，促使学生能够健康发展。在小学教育中网络技术得到广泛应用，对学生的教育管理也需要应用信息技术，结合网络技术下的传递速度快、信息资源丰富的特点，进行对学生的高效管理，改革传统的管理方法，优化班级管理策略，促使班主任更好的管理班级。

1.网络环境下小学班主任班级管理的现状

随着网络技术的不断发展，给小学班主任的班级管理工作产生的极大的影响，其中信息网络给教师提供了新的管理思路，更是丰富了学生的学习管理形式，有利于培促进学生的全面发展，但是在目前的班级管理中还是存在着不少的负面问题，严重影响班级管理工作的有效实施，也阻碍了学生的素质教育培养。

1.1 在班级管理中忽视了对学生的思想引导。在互联网科技不断融入我们生活的今天，极大的改变了我们的生产生活方式，也促进了教育思维的发展。但是在网络环境下的小学教育中，部分班主任虽然会通过网络进行对学生的管理，但是依然疏忽了对学生的思想引导，网络信息中各种暴力、虚假的不良信息，也给学生带来了很大的不良影响，一旦没有对学生进行严格的网络管理，会严重影响了学生的身心健康。

1.2 在班级管理中应用的理念过于落后。在小学班级管理中通过对网络环境的运用，可以极大的优化我们的班级管理方法，培养学生的学习兴趣，帮助学生健康的成长。但是在实际管理中还是有部分班主任对管理的理念比较落后，对网络环境的认识不够清楚，单纯的将自己的任务规定为管理课堂秩序和监督学生日常行为和成绩等，没有对学生的心理发展进行重视，不利于班级管理工作的正常进行。

2.网络环境下小学班主任班级管理的策略

2.1 更新班级管理理念，加强对学生的思想引导。在网络环境下小学班主任进行对学生的班级管理，需要适应信息网络发展的客观环境，不仅需要充分利用信息网络带给我们的便利条件，提高管理的质量，还需要积极应对网络发展过程中存在的不健康的事物，避免学生受到这些不良思想的影响，帮助学生克服各种我网络缺陷，促使学生能够在班级管理中健康的成长。

在班级管理中需要积极利用信息技术进行对学生的教学引导，首先，可以通过网络搜集各种教学资源，通过每周的班会或者实践活动时间对学生展开教育，可以借助多媒体设备让学生进行直观的学习了解，促使学生自主思考，形成对学生的熏陶感染。其次，班主任可以根据网络教学的需要，选择一些时事热点展开对学生的思想工作，比如，在关于“社会公德”的宣传教育中，可以选取现代生活中在公共场所乱涂乱画的现象进行评价，在课堂上可以通过提问的方式让学生进行分析，讨论自己生活中遇到的类似事件，引导学生树立正确的道德观念。

2.2 结合网络信息技术，形成良好的师生关系。在班主任的班级管理工作中，需要结合网络信息技术，不断的进行对班级管理方法的创新改革，顺应网络化管理的趋势，不断的提高自身的班级管理能力，加强与学生的交流互动，形成良好的师生关系。

比如，在班级管理中教师可以通过网络信息经常性的与学生进行交流沟通，适当的熟悉学生的实际动态，进而实施教学管理。对于一些内向的学生，教师需要加强鼓励和支持；对于一些没有学习兴趣，而且组织纪律性不强的学生，教师就需要加强交流和引导，给学生足够的关怀和帮助，拉近师生之间的距离，根据学生的性格特点进行对学生的管理教育，培养学生的自律精神，给学生创设良好的成长环境。

2.3 结合信息技术工具，加强与学生家长的联系。在班级管理中班主任可以结合各种信息技术工具，与学生的家长进行积极的联系，一方面可以通过家长了解学生的生活状况，方便教师对学生的了解，掌握学生的各种生活经历；另一方面可以与学生家长建立密切的联系，交流学生的管理教育经验，传授各种管理理念，促使家长与学校共同努力，实现对学生的高效管理。

比如，在教师可以利用手机、电脑发布定时发布各种学生的信息，也可以在网络上建立特定的信息共享平台，QQ群、微信群都可以，这样就可以实现班主任与家长的实时、便利沟通和交流，家长也可以随时了解学生的学习情况，班主任可以根据实际情况与家长进行分析，对学生进行及时的教育和管理。