小学体育教学中渗入叶圣陶思想的教学策略

韩志猛

(内蒙古自治区克什克腾旗土城子镇总校 内蒙古 克什克腾旗 025300)

这样的教学思想是对以往传统教学模式的一种转变，在新课程教育改革的背景下，展现出了应有的价值和意义。但是，在现阶段小学体育教学的过程中，一些教师依旧不能对“教”和“不教”的关系进行合理的处理。教师运用落后的教学理念，就会抑制了学生的多项能力发展。因此，教师在进行小学体育教学的过程中，就要合理的借助叶圣陶思想，为学生创建充满活力的体育学习课堂。 学生在学习上获得自由的情况下，才会提升学习效果。

1.叶圣陶思想融入小学体育教学中的意义

在小学体育教学的过程中，教师在其中融入叶圣陶思想展现出了巨大的意义和价值。第一，在小学阶段，教师应该引导学生形成正确体育意识，并在课堂上享受到体育锻炼的重要意义。在这个过程中，教师接受针对性教学思想的引导，通过正确的教学思想激发，才会为学生提供针对性的教学，让学生在得到体育锻炼的同时，也会保证自身朝着良好的方向发展。第二，在小学阶段，学生的身体素质得到提高，会在一定程度上提高学生的学习成绩。在年级不断提高的背景下，小学生会面临着比较大的学习压力。在不能形成健康的学习习惯背景下，对学生的健康成长也是产生不利影响的。叶圣陶思想中蕴含了终身体育的教学观念[1]。这样，就会让教师在教学的过程中，向学生灌输体育的重要性，让学生在课余时间开展丰富多彩的体育活动。这就是一种十分有效的解压形式，也会让学生形成良好的心理。第三，叶圣陶教学思想一个比较重要的内涵就是教师要尊重学生的主体地位，让学生在课堂上变得更加轻松和自由。教就是不教的教学思想，让学生在学习上获得了一定的地位，也会通过启发式的教学形式，让学生对体育知识学习进行深度的思考。最终提升小学体育课堂教学的效果。

2.小学体育教学中渗入叶圣陶思想的具体策略

2.1 为学生提供自由的学习空间。在叶圣陶教育思想的引领下，教师在实际进行小学体育教学的过程中，就应该为学生提供充足的空间，让学生从本质上对体育知识学习产生清晰的认知和理解。在这个过程中，学生在体育知识学习的过程中才会感受到轻松和愉快，才会拥有充足的学习时间，让学生在体育学习上升到一个具体的阶段。比如，教师针对小学体育足球教学的时候，就要释放学生的天性，让学生能够获得充足的自学和练习时间。这样，教师借助叶圣陶教育思想，就会尊重学生的主体地位[2]。教师对学生进行引导和启发，让学生在自我领悟中更好的进行足球学习。所以，小学体育教师应该为学生提供充足的自由学习空间。

2.2 纠正学生不良运动习惯。在小学阶段，很多学生在运动上拥有不良的习惯，还有的学生有着懒惰的意识。针对这样的问题，教师在进行小学体育教学的过程中，就应该对学生进行纠正和监督。在对学生进行引导的过程中，教师可以着重从体育教学评价方面着手，让体育文化真正的从多个认知角度出发，让学生对其有一个准确的理解。同时，在进行体育文化知识学习的过程中，教师就应该对学生的反应进行重点关注，要从学生的具体学习情况出发[3]。比如，教师从学生的学习态度、知识掌握情况等，对自己的教学策略进行适当的更改和转变。在教学中，不能忽视对教学评价体系的构建，在把文化和技能同步进行的情况下，保证学生在今后的发展过程中充满热情。

2.3 教学中关注生活和体育之间的关系。在小学体育教学的过程中，教师还应该从体育知识和实际生活之间存在的关系出发。教师在对学生进行教育的时候，就应该关注学生的日常生活，并从学生的兴趣着手。在小学阶段，学生会有着比较广泛的兴趣。比如，会在日常生活中关注足球和篮球等运动。因此，教师在进行教学的时候，就应该积极从该层面着手，在课堂教学的时候就可以为学生播放体育赛事和体育明星视屏等。这样，学生在具体学习的过程中，才会对体育知识产生较高的关注度。教师把体育教学内容和学生实际生活联系在一起，拉近了教师和学生之间的距离。教师从学生生活实际出发，让学生在紧张的学习氛围之中，对身体和心理进行平衡。所以，小学体育教学过程中，教学内容和学生实际生活联系在一起十分重要。

结论

综上所述，教师在实际开展小学体育教学的过程中，就应该从叶圣陶教学思想出发，让教就是不教的教学思想得到贯彻和落实。在这个过程中，教师就应该为学生进行体育锻炼提供充足的空间。同时，让学生进行自主学习，为学生提供启发式的教学形式。在把体育教学内容和学生生活实际密切的联系在一起的情况下，让学生形成良好的体育学习习惯。总之，在多项举措实行的背景下，让小学体育教学变得更加高效。