信息技术在新入职农村小学数学特岗教师培训中有效应用的探究

潘桂春

(广西壮族自治区南宁市马山县教研室 广西 南宁 530699)

引言

在我们的日常教师培训过程中，教师培训的方式和方法就直接关系到教师培训效果，甚至会影响到我们的教学水平；而信息技术的广泛应用，既体现了现代信息技术的发展趋势，也反映了其在教师培训中的重要作用。本文针对信息技术在农村小学数学特岗教师培训中的应用做了一些分析和研究，提出了教师培训过程中与信息技术相关的问题，并把信息技术灵活的运用到我们的教师培训中去，进而实现我们教师培训的现代化与高效化。

1.在新入职农村小学数学特岗教师中运用信息技术的意义

首先，有利于新入职农村小学数学特岗教师培训工作效率的提升。教师培训的核心任务就是进行全方位、综合性的资源整合与控制，也是为实现教学秩序的正常运行而服务的，在培训新入职农村小学数学特岗教师过程中，信息量大、数据多且繁杂，经过大量的实践发现，信息技术可以有效的处理这些繁杂、海量的数据，从而避免因为人工失误而带来的不利影响。同时，信息技术下的数据和信息便于交流、存储，所以在新入职农村小学数学特岗教师培训中采用信息技术，可以有效的提升我们的教师培训工作的效率。其次，信息技术的应用，它不受时间和空间的限制，为我们的教师提供了便利沟通的平台。

2.如何将信息技术应用到新入职农村小学数学特岗教师中

2.1 培训要科学化和标准化。由于教师培训信息的多样性，所以在进行教师培训的过程中，首先教师培训人员对信息技术要有一定了解并采用标准化的教师培训模式。其次，教师培训人员还要能够将信息转换为可以自主识别的数据和信息。在日常的教师培训中做到科学化和规范化。由于信息技术的相互关联性，所以在信息处理过程中就需要信息自主完成数据的处理、保存、查询、统计功能，保证在规定时间内完成教师培训任务，而标准化处理是现代教师培训的重要标志，也是提升教师培训效率的重要手段。

2.2 注重辅助软件的选取。信息技术是一门综合性的技术，为了提高我们的教师培训的效率，我们需要借助辅助软件如分组宝、问卷星、UM等。通过这些辅助软件构建完整的教师培训体系。其次，在利用信息技术进行新入职农村小学数学特岗教师培训的过程中，我们还可以针对特岗教师的学科专业，进行一些数学辅助软件的培训。通过计算机软件培训，让数学特岗教师快速的融入到教育教学中去，促进教育教学质量的提升。

2.3 注重教师培训人员的素质提升。我们教师培训系统的操作通常都由教师培训人员来完成，但往往由于操作不当而导致重要信息的丢失，为了避免这类情况的发生，我们在重视信息硬件配置的同时，还要重视对工作人员的教育培养；所以，在教师培训过程中要配置专门的教师培训人员，教师培训人员不仅要掌握信息技术，同时也要了解和掌握基本的教师培训操作流程，进而优化我们的教师培训教师培训水平，保证信息的完整性和有效性。

2.4 注重资源的合理利用，改进教师的培训方式。随着信息技术的发展，在培训过程中可以利用庞大的信息资源来进行合理的资源整合。例如，可以通过师训宝教师研修培训系统，进行多角色管理 让工作更省力，教学更实时、更有趣，使得培训管理更高效、更便捷，改进教师的培训方式。其次，在培训中结合特岗教师自身的特点和学科专业特点，优化培训内容。并通过进一步摸索，循序渐进，发挥特岗教师的自身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为自身教学能力的提升打下基础。

3.结束语

总而言之，对于新入职农村小学数学特岗教师的培训来说，我们要培训合格的农新入职农村小学数学特岗教师，就应该在培训过程中充分的利用信息技术，通过信息技术来降低教师的教学负担，为教师留出更多的教学准备时间。其次，充分发挥信息技术的优势，为新入职农村小学数学特岗教师提供更多的信息资源和素材。同时我们作为教师培训者必须不断的进行教师培训优化，要引进先进的教师培训理念和技术，并以信息技术为基础，构建起高效的教师培训氛围，提高我们的教师培训效率和教师培训质量。