家校沟通的文字温度

苏云霞

(江苏省苏州市工业园区方洲小学 江苏 苏州 215000)

在信息化飞速发展的今天，我在和学生家长的短信沟通中还是感受到了文字带给我的温度，文字带给我的感动，文字让我有时间去思考，去寻找更好的沟通触发点。

1.文字是情感的桃花源

家长1短信：半学期又结束了，老师辛苦您了！假期开始了，老师您好好休息，祝您假期愉快！

家长2短信：老师，早上好！谢谢您对孩子的真情付出，您的智慧让人欣赏。以后班上或学校有什么活动需要我配合，我一定积极参与，再次感谢您！

家长3短信：敬爱的老师：在这美好的日子里，很想对你说，老师您辛苦了，教师节快乐！祝愿您幸福安康、开心快乐每一天！

2.文字，是老师，教会我做人的道理

家长1短信：这半年孩子给您添了很多麻烦作为家长感到非常不好意思，感谢您对他的教育爱护和帮助，希望他能成长，我们做家长也得不断学习调整教育方式。家长2短信：谢谢老师今天的及时反馈。您的反馈是以一针见血，我也是发现他这方面的短板。很多方面不够成熟。这可能跟我妈妈和我总是不放手，管的太多，越俎代庖有很大关系。孩子很多感官意识就是封闭的。我会在这方面加强引导和教育。

家长3短信：谢谢老师的教导！做父母真真是一门大学问，需要我们不断更新理念和方法。孩子是您的学生真得感觉特别有幸！我想，和善而坚定确实要深入骨髓，不平息自己的急躁，难以更好地陪伴孩子成长。

3.文字，是春天里的花，在春风中摇曳生姿，在时光里傲然绽放

家长1短信：老师您好！不好意思这么早打扰您。他这两天在学校是不是很兴奋啊？注意力集中吗？

(老师：注意力的养成是在每天的练习中渐进的，小张同学起步练习慢，慢慢在进步，只是同学的成长太快，也就显得他落得大，相对他自己来说还是进步大的。小张的自我管理能力要训练，要锻炼和他人交流 )

家长2短信：昨天语文单元测试，孩子回来告诉我他考砸了。我引导他自己分析卷子，找出前一阶段语文学习的问题点。他说有很多错字。自己提出来改进的办法。叫我给他一周多默写几次。同时我也引导他汉字的组成结构联想记忆。希望能有进步。同时英语也是一样，他叫我给他多听听力，周末给他做点练习。我对他说以后考完可以告诉我自己分析卷子的结果。希望自己能提高自我学习的能力。

家长3短信：老师您好！今天我想来学校给你谈下孩子的学习情况，孩子本学期转入你班，两地课本的差异导致孩子学习跟不上，你有好的建议麻烦推荐给我，晚上我也会给她补补课，争取尽快赶上，拜托您平时多关照下孩子，多谢！

4.文字，是心灵的花朵，一旦开放，便永不凋零

家长1短信：老师您好！孩子回家来一说下午给同学们发礼品和月饼的事情后，我和他妈妈听后既感动又内疚惭愧，孩子生日8月份，他曾多次提起也要给同学们发生日礼物，但由于事情一忙，把这件事拖掉了，现在让您代我们做了这样一件事，我们深感苏老师对孩子的深沉的关爱之情，在此，再次向老师表示诚挚的感谢和感恩！

家长2短信：老师，昨天与孩子近三小时的深谈，孩子内心是认识到自己的问题的。我想，他下决心改善现在状况，也需要我们的陪伴、指导和督促。作为家长，我们会再自我反省，不断学习怎么教育和陪伴孩子。感谢您一直以来对孩子的关注、宽容与教导。恳请您今后一如既往的严格要求他。对于老师在评比中的任何决定，我们都支持、配合。谢谢您！

(老师：急只会退步，执只会错误。感谢您的配合，支持。孩子在您的陪伴，示范，倾听，等待中慢慢成长。老师对孩子的高要求是：具有无需提醒的自觉和与约束同在的自由 )

这些留有温度的文字，伴我走过岁月的芬芳，在和家长的沟通中，这些文字让我的教育之道一路馨香。没有生僻晦涩的字眼，没有极尽华丽的辞藻， 一切喜怒哀乐从心中流出，绕到指尖，让人敲打出字字含情，句句是恩的情怀；敲打出淡然开阔的心境；敲打出如彩虹般美丽的七色心情。这些文字让我感到做教师的幸福。

看着潭水说道：“这桃花潭的水再深，也不急汪伦你对我的情谊深啊”。接下来的对话表演请幼儿自由发挥。当幼儿熟练掌握后，我们开始加入音乐元素。如汪伦追赶李白时我们加上了幼儿很喜欢的《海草舞》音乐和动作；又如有幼儿干脆把对话改成了黄梅调：

每个孩子每一次的演出都让我有惊喜收获，我成了他们最忠实的观众，把最热烈的掌声回馈给他们，让幼儿不但体验到表演的快乐和成功的喜悦，同时激发了他们再次活动的兴趣。

结束语

古诗兴趣的培养仅靠集体活动是远远不够的，因此我们还把它融进了过渡环节中唱一唱、跳一跳，区域游戏时画一画、看一看，自主性游戏时演一演，让幼儿沉浸在艺术的氛围中，在耳濡目染中培养对古诗的兴趣。经过近一学期的古诗活动，我惊喜地发现，幼儿在欣赏与表达、创造与表现等方面有了明显的进步。