探讨新形势下初中美术如何开展生活化教学

郑金金

(江苏省泗洪县泗州学校 江苏 泗洪 223900)

新时期，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，初中阶段美术学科教育教学逐渐受到人们的重视。在新时期教学改革的推动下，初中美术的教学质量受到教育界的高度关注，生活化的美术作品频频登上获奖舞台，显示了生活与美术的密切关系，社会文化资源对美术灵感的激发作用不可忽视。因此，初中美术的生活化教学是十分必要的。作为一名一线工作中的初中美术教育工作者，我们要提高认识，积极发挥自身优势，努力构建高效美术生活化教学课堂。

1.生活化教学在初中美术课堂的意义

众所周知，初中美术教师不仅需要对学生身边的资源进行主动性挖掘，而且需要对学生身边的资源予以深入地发掘，这是初中美术课教学的关键所在。在教学的过程中教师以学生的生活实际作为美术课教学的出发点，在授课的过程中指导学生观察生活，并使美术课成为初中学生生活中的重要组成部分。就当前初中美术教育教学而言，美术教学课堂中仍旧存在众多的问题，其主要表现为教学设备的落后、教学方法的落后、美术技术的薄弱以及美术教育与生活实际想脱离等方面。新课程改革这一大背景下，在初中美术教学课堂运用生活化教学具有重要的教学意义。就生活化教学的中心而言，其教学根本在于生活，即将抽象化的学科内容生活化，采用生动、形象以及具体化的方式将学科内容表达出来，并在此基础上指导学生讲学科知识在生活中良好地运用，其主要目的在于有效地解决实际教学问题。此外，在教学的过程中，教师完美结合学生的生活以及美术教学课堂，不仅可以有效调动学生的学习积极性，而且可以有效地调节学生的审美情操，进而达到呈现初中美术教学特点的目的。

2.处处留心，鼓励观察身边事物

不容否认，家居和生活的联系非常紧密。在回归生活的具象事物时，就可以考虑到以家居为内容的课堂设计。从色彩的搭配、布置到生活用品的摆放，都可以基于学生实际，让学生对周边事物蕴含的美感产生兴趣，从而探索其中包含的审美因素，帮助学生提高生活品位，调动学生的激情，追求更佳的生活品质。所以，在美术教育中开展家居布置教学，首先就需要让学生对于家具的尺度和房间的平面尺度有所了解，明确美化与使用功能之间的关系，同时，要求学生亲自动手动脑解决问题。色彩的搭配可以帮助学生判断生活中的美，实现整体色调的和谐搭配。对于生活用品的设计则可以让学生感受生活，了解设计中包含的各种元素，以此提升审美情趣，关注丰富多彩的生活，勇于创造。因此，在初中美术教育中，无论是家居设计，还是生活用品设计抑或色彩搭配，都应该从学生的生活经验出发，找准切入点，基于学生的切身体会，让学生感觉到自己所学的东西就是自己身边真实存在的，这样在学生的脑海之中就会有一个大致的知识结构，对于其理解知识有很大的帮助。

3.学会欣赏，从身边开始

其实，美术源于生活，在生活中运用欣赏的思维审视生活，不仅能够体现趣味性，还能够帮助学生加深印象，从而不仅起到优化课程教学过程和方法的作用还发散学生的思维，增加其学习认知体验。以生活为原型进行艺术欣赏，能够使学生更好地学习。教师要让学生自主参与学习活动.激发生活激情，增加学习情感体验，从而让学生在欣赏过程中深刻感受不同阶层和生活经历的人对于生活的不同理解感受。教师可列举社会生活中的例子。注重艺术与生活的热点话题，引导学生参与交流，为其学习体验提供交流的机会和平台。学生在这样的平台学习过程中，更能够激发学习兴趣，增加学习体验。现行的美术教材.尤其重视学生的生活经历，要求学生结合自己的认知感受优化资源配置，提高运用技能。例如，在“社会实践”教学中，我通过观看苏州园林的设计景观，要求学生思考：你想怎样布置校园。可带领学生就当地较为出名的基础自然景观和人文景观进行学习参观。在学生感知和领略生活特征的基础上，我布置了“美丽校园”的设计任务，要求学生在参观学习的基础上为理想校园创设更为合理的生活化情境，以培养动手实践能力。这样的教学模式，一方面能够让学生灵活运用课程知识，促进知识转化，另一方面能够让学生在生活实践中不断积累课程知识，提高综合运用能力。

4.重视课堂，增加生活化教学

初中阶段的学生在学习行为、心理、生理发展上变化较大，也就是处于人们所说的转型时期。这阶段的学生想法较多，有个人主见，思维方式多变，会有些逆反心理。面对这一阶段的学生，要想美术课堂教学有效开展，教师就需要投入更多的精力进行思考，根据学生的身心发展特点，运用教育学、心理学相关专业知识，帮助学生解决相应的问题，促进其身心和谐发展。美术学科具有特殊性，美术课堂上的学具也因学习内容类别不同而不同，并且美术新课标更注重对学生的创新能力、实际动手能力的培养，而艺术实践能力的培养更多的是利用各种美术材料和工具进行艺术活动。所以，在绘画工具和材料上，教师可以不作强制要求，应根据学生自身情况，让学生进行开放式选择。

总而言之，新时期，对于初中阶段美术教学，作为教师的我们应该注重生活化教学。在教学过程中，去领路生活化教学的意义；并且，通过一系列教育教学方法，不断地增加投入，激发学生学习的情感，从而有助于优质教学课堂的合理构建。